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杠桿平衡時，下列說法正確的是                                           
A．動力臂和阻力臂一定在支點的兩側B．動力和阻力的方向一定相反
C．動力和阻力是一對平衡力D．以上三種說法都不對
D

試題分析：A．動力臂和阻力臂一定在支點的兩側說法是錯誤的，例如抬起放在水平面上的木棒一端，動力臂和阻力臂就在支點的一側；A說法錯誤，不符合題意；B．動力和阻力的方向不一定相反，如天平平衡時，動力與阻力的方向就相同；B說法錯誤，不符合題意；C．動力和阻力不是一對平衡力，例如費力杠桿動力小于阻力就不滿足平衡力條件，C說法錯誤，不符合題意；D．以上三種說法都不對，說法是正確的，符合題意；答案選D.
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）研究杠桿平衡條件的實驗：

（1）杠桿的位置如圖a所示，此時應調節(jié)杠桿兩端的螺母使其向　  　（選填“左”或“右”）移動，使杠桿在水平位置平衡，實驗時，施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是　         　．
（2）某同學通過多次實驗操作及數據分析，得出杠桿平衡的條件是：動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離，你認為他的結論　 　（選填：“可靠”或“不可靠”），理由是　        　．
（3）如圖利用如圖c所示裝置進行實驗，每個鉤碼重0.5N，杠桿平衡時彈簧測力計的讀數應為　  　N．如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變，把彈簧測力計沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數將　    　（選填：“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在如圖所示的工具中，屬于省力杠桿的是         ；屬于費力杠桿的是         ；屬于等臂杠桿的是         。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如把表所示，第1 2 3次實驗裝置分別如圖的甲、乙、丙所示．

次數
鉤碼重G/N
鉤碼上升高度h/m
有用功W有用/J
測力計拉力F/N
測力計移動距離s/m
總功W總/J
機械效率η
1
4
0.1
0.4
1.1
0.5
0.55
72.7%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
 
（1）第3次實驗中的機械效率是       ；
（2）比較第2次實驗和第3次實驗，可得出初步結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越        ；
（3）第1次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功       （選填“增大”或“減小”）．因而，由第1 2次實驗可知：滑輪組的機械效率可能與動滑輪自重力大小有關．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

工人師傅使用一個動滑輪將400N的重物勻速提升到3m高處，假如所用的拉力方向豎直向上、大小為250N，則
A．拉力所做的功為750J
B．機械的效率為80%
C．若用該滑輪提升更重的貨物，機械效率將保持不變
D．若采用輕質滑輪完成原任務，機械效率將保持不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（1）如圖所示，一束光從半球面上的A點沿半徑方向射入半球形玻璃磚，已知半球形玻璃磚的球心為O，且光線到達半球形玻璃磚下表面處時可以發(fā)生折射和反射.請畫出這束光線從射入玻璃磚到射出玻璃磚的完整光路圖。
（2）如圖所示是汽車液壓剎車裝置的一部分.該裝置中AOB實為一個杠桿，O是杠桿的支點，請畫出剎車時它所受的動力F1、和動力臂L1.
（3）請你在方框內完成病房呼叫電路的設計，設計要求：共有兩張病床，當某病床呼叫時對應的信號燈亮，同時電鈴響。提供器材：電池一組，小燈泡兩只（L1、L2），開關三只，電鈴一只，導線若干。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的用具中，正常使用時，屬于費力杠桿的是(    )

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（1）根據如圖（甲）所示的實物圖，在（乙）虛線框內畫出對應的電路圖。
（2）如圖所示，作出：①水桶M所受重力的示意圖；②以O為支點，作出力F的力臂。
（3）一條光線斜射到水面發(fā)生反射和折射，這條光線經水面折射后的光線如圖所示。請在圖中畫出它的入射光線和反射光線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小明在探究利用杠桿做功的實踐活動中，把重G為15N的重物掛在杠桿的中點，用手豎直提起棒的一端，使物體緩慢勻速提升，如圖所示．
（1）不計杠桿自身重力和摩擦，求拉力F的大��？
（2）如杠桿是一根重為5N、質量均勻的硬棒，若在2s內將重物提升了0.1m，則小明使用杠桿所做的有用功是多大？機械效率是多大？拉力的功率是多大？

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