7．使用機(jī)械時(shí)，為了省力應(yīng)該用動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿，若使用滑輪時(shí)，為了省力應(yīng)選用動(dòng)滑輪．

分析 省力杠桿的動(dòng)力臂大于阻力臂，省力但費(fèi)距離；費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂小于阻力臂，不省力，但能改變力的方向；等臂杠桿不省力也不費(fèi)力；
動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿．

解答 解：使用機(jī)械時(shí)，為了省力應(yīng)該用動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿，這類杠桿是省力杠桿，省力但費(fèi)距離；
動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，若使用滑輪時(shí)，為了省力應(yīng)選用動(dòng)滑輪．
故答案為：大于；動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)不同杠桿作用的理解，以及對(duì)動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)的掌握，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)很薄的塑料袋裝滿水，袋口扎緊后掛在彈簧秤下，讀數(shù)是6N，若使塑料袋體積的$\frac{2}{3}$浸在水中稱，彈簧秤的讀數(shù)接近于（　�。�
A．0 NB．6 NC．4 ND．2 N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．用一根細(xì)線栓著一個(gè)物體（密度大于水），物體在空中保持靜止，體會(huì)力的大小．慢慢將物體浸沒在水中，你感覺到手受到的拉力發(fā)生怎樣的變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小春同學(xué)站在鏡前照鏡子，當(dāng)他向鏡子走近時(shí)，則他看到的像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)． 

（1）圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，理由是兩球質(zhì)量相等．得出的結(jié)論是在質(zhì)量一定時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大．
（2）乙圖中探究的是動(dòng)能與質(zhì)量有關(guān)系，讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使小球到達(dá)平面時(shí)的初速度相同．
（3）實(shí)驗(yàn)中我們是通過觀察物塊移動(dòng)的距離的大小來判斷小球的動(dòng)能大小，這種方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖中F1、F2和F3是分別作用在杠桿上欲使之在圖示位置保持平衡的力，其中的最小拉力是（　�。�
A．F1B．F2C．F3D．三個(gè)力都一樣

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，為了更容易爬坡，張楓騎變速自行車上坡前先用力蹬車以加快速度，然后又調(diào)節(jié)后軸變速齒輪．以下分析正確的是（　�。�
A．換用了較小的齒輪，是通過減小阻力臂達(dá)到省力的目的
B．換用了較大的齒輪，是通過增大動(dòng)力臂達(dá)到省力的目的
C．騎車上坡前用力蹬車是為了增大慣性以利于爬坡
D．騎車上坡的過程中人與車的機(jī)械能總量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明想知道家里一只茶壺（如圖戊所示）的密度．取壺蓋進(jìn)行如下測(cè)量．

（1）將天平放在水平桌面上．
（2）將游碼移到0刻度線后．調(diào)節(jié)平衡螺母使得橫梁平衡．
（3）將壺蓋放在天平的左盤，往右盤放入砝碼，當(dāng)加到10g砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示．此時(shí)他接著的操作應(yīng)該是向右移動(dòng)游碼，使橫梁平衡．
（4）天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，壺蓋的質(zhì)量為33.6g．
（5）如圖丙所示，將壺蓋放入裝滿水的燒杯中，把溢出的水倒入量筒中如圖丁所示．壺蓋的體積為20cm3，則壺蓋的密度為1.68g/cm3，用該方法測(cè)出茶壺的密度比真實(shí)值偏大，原因是倒入量筒中的水的體積比壺蓋的體積�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的是李林探究二力平衡的條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，我們說物體受力平衡．
（2）李林將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上砝碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變拉力的大小．
（3）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一直線上，李林接下來應(yīng)進(jìn)行如下操作旋轉(zhuǎn)（選填“擠壓”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，李林下一步的操作是：把紙片剪斷．

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