【題目】下列現(xiàn)象或做法中,能說明聲波可以傳遞信息的是( )
A. 飛機(jī)從房屋旁飛過,窗戶玻璃在振動
B. 遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)示著一聲大雨可能到來
C. 外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
D. 炮聲震聾了耳朵
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一杯酒精用掉一半,剩下一半酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的情況是( )
A. 質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變
B. 質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话,比熱容和熱值不?/span>
C. 質(zhì)量和熱值變?yōu)樵瓉淼囊话,密度和比熱容不?/span>
D. 質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话,密度、比熱容和熱值不?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對于機(jī)械做功,下列說法中正確的是
A. 省距離的機(jī)械可以省功,但一定費(fèi)力
B. 省力的機(jī)械可以省功,但一定費(fèi)距離
C. 省力的機(jī)械一定費(fèi)距離,但不省功
D. 省距離的機(jī)械可以省力,但不省功
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示:
在此實驗中:
(1)該實驗最好在環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);小紅選擇玻璃板代替鏡子是為了 .
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物關(guān)系.點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板 . 像和物到玻璃板的距離 . 此實驗應(yīng)該做三次或三次以上的原因是
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是像(填“虛”或“實”).
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像的大小(填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是
A. 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大
B. 只要物體在振動,我們就一定能聽到聲音
C. 減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲
D. 拉二胡時不斷地用手指控制琴弦,是為了改變音調(diào)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖展示了我國古代勞動人民的智慧成果,對其中所涉及的物理知識,下列說法中正確的是
A. 孔明燈在上升過程中,只受重力
B. 司南能夠指南北是利用了磁體受地磁場的作用
C. 紫砂壺屬于連通器
D. 正在發(fā)聲的編鐘一定在振動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是( )
A. 利用聲吶探測魚群
B. 醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況
C. 蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲
D. 放在播放歌曲的音響前面的蠟燭的火焰在晃動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用相同質(zhì)量的海波和松香進(jìn)行了固體熔化過程的實驗探究.
(1)他安裝的實驗裝置如圖甲所示,該裝置存在的不足是;
(2)改正不足后,在加熱條件相同的情況下小明測出了多組數(shù)據(jù),并繪制了海波和松香的溫度﹣時間變化圖象,如圖乙所示,從圖象中發(fā)現(xiàn)海波與松香在熔化過程中的不同點是: , 其中屬于晶體的是;
(3)在第6min時海波處于狀態(tài)(填“固體”、“液體”或“固液共存”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是李老師自己制作的實驗道具。他在塑料瓶的側(cè)壁上鉆了一個孔,然后把電火花發(fā)生器緊緊塞進(jìn)孔中。做實驗時,他從瓶口灑入煤油并在瓶口蓋上一個紙蓋,然后按動電火花發(fā)生器的按鈕,瓶內(nèi)的煤油燃燒后,會發(fā)現(xiàn)紙蓋飛了出去。下列關(guān)于此次實驗的分析正確的是( 。
A. 煤油不完全燃燒時熱值變小
B. 紙蓋飛出后,瓶內(nèi)的能量沒有發(fā)生變化
C. 若電火花發(fā)生器與塑料瓶之間有很大的空隙,紙蓋也一定會飛出去
D. 紙蓋能飛出去是因為煤油燃燒做功所致
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