19.中考進入考場的鈴聲響了,考生都自覺地走進考場,說明聲音可以傳遞信息;這個過程中鈴聲是靠空氣傳播的,其傳播速度為340m/s.小明和小華肩走向考場,以小華為參照物,小明是靜止的;交警部門在考場附近設置了如圖所示的交通標志,從控制噪聲的角度分析,這是從聲源處減弱噪聲的.

分析 (1)聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量;
(2)在研究機械運動時要先選擇參照物,如果物體相對于參照物位置不變,則物體靜止;如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化,則物體是運動;
(3)減弱噪聲有三種途徑:①在聲源處減弱;②在傳播過程中減弱;③在人耳處減弱.

解答 解:(1)考生聽到鈴聲自覺進入考場是利用聲傳遞信息,聲音是銅空氣傳播的,聲音在空氣中的速度為340m/s;
(2)小明和小華并肩走向考場,小明相對于小華位置不變,因此以小華為參照物,小明是靜止的;
(3)禁止汽車鳴笛屬于在聲源處減弱噪聲.
故答案為:信息;空氣;340;靜止;聲源.

點評 本題考查聲音的利用、噪聲的控制、物體相對于參照物位置是否變化,是一道基礎題,學生易于解答.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了比較水喝煤油容熱本領的大小,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水喝煤油,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
質量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
300203012
煤油30020306
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來比較物質吸收熱量的多少;
(2)分析如表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質量相同的水和煤油,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(大于/小于)煤油吸收的熱量;
(3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,煤油(煤油/水)升高的溫度更高.

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10.如圖所示是“比較水和食用油吸熱升溫特點”的實驗裝置.

(1)加熱過程中,用攪棒攪動的目的是使水和食用油受熱均勻;水和食用油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”).
(2)關于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是B(填字母);
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和食用油
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668

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7.小文同學想通過實驗探究“電阻的大小與哪些因素有關”.他利用四根如圖所示的金屬絲進行實驗.已知圖中A為錳銅絲,B、C、D 為鎳鉻合金絲,S表示金屬絲的橫截面積.
(1)若要探究導體電阻的大小與橫截面積的關系,應選用金屬絲B和金屬絲C進行實驗.
(2)若要探究導體電阻跟長度的關系,應選用B、D金屬絲進行實驗.

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14.王小聰同學的家住在新農(nóng)村建設示范村里,他父親年前拉回了一套液化石油氣灶具.液化石油氣熱值為3.5×107J/kg,燃燒放出的熱量只有60%被水吸收.
(1)將質量為5kg,初溫為20℃的水加熱到100℃,水吸熱多少J?
(2)需燃燒液化石油氣多少Kg?

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4.將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后,發(fā)現(xiàn)它們會粘在一起,這說明分子間存在引力;墨水在溫水中比在冷水中擴散快,說明分子運動的快慢與溫度有關,冬天烤火取暖是通過熱傳遞的方式改變物體的內能.

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11.小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處視線未與溫度計內玻璃管中的液面相平.
(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時的溫度為99℃,說明此時該地大氣壓小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:減少水的質量(或提高水的初溫).小華設計了如圖3所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”.
(4)該實驗應選用)碎冰塊(“大冰塊’或“碎冰塊”)來進行實驗,效果更好些;
(5)為了使試管中的冰受熱均勻.且便于記錄各時刻的溫度值,小華應選用乙(“甲”或“乙”)裝置來進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,一個未裝滿水的瓶子,正立放置在水平面上時水對瓶底的壓強為P1.倒立放置時水對瓶蓋的壓強為P2.則( 。
A.P2=P1B.P2<P1C.P2>P1D.無法確定

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4.我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標語“嚴禁用塑料桶裝運汽油”,這是因為桶內汽油會不斷與桶璧摩擦,使塑料桶帶上電荷,且塑料桶不容易把電荷導向大地,造成火災隱患.

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