17.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(guān).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度.
【評(píng)估與交流】
(1)按照方案一探究,實(shí)驗(yàn)操作的困難之處是很難控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng).

分析 籃球的反彈性能可能與籃球的材料、質(zhì)量、大小、充氣情況等有關(guān);
(1)如果用力向下拋球時(shí),很難控制相同的力;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說(shuō)明其彈性越好,這種方法稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)若彈跳相同的高度,需要下落的高度越大,說(shuō)明籃球的反彈性能越差;
根據(jù)機(jī)械效率的概念定義反彈性能.

解答 解:【猜想與假設(shè)】
根據(jù)實(shí)際,籃球的反彈性能還可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量、大小等因素有關(guān);
【評(píng)估與交流】
(1)方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,在用力向下拋球時(shí),很難控制相同的力;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說(shuō)明其彈性越好,用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)彈跳相同的高度,籃球所需自由下落的高度越高,說(shuō)明籃球的反彈性能越弱;
【拓展應(yīng)用】機(jī)械效率是有用功與總功的比值,與其類似,用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則相同情況彈跳高度越大,說(shuō)明反彈性能就越強(qiáng).
故答案為:【猜想與假設(shè)】充氣情況;
【評(píng)估與交流】(1)很難控制向下拍的力相同;(2)強(qiáng);轉(zhuǎn)換法;(3)弱;
【拓展應(yīng)用】強(qiáng).

點(diǎn)評(píng) 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)控制變量法及轉(zhuǎn)換法的掌握和應(yīng)用,同時(shí)考查了對(duì)反彈性能的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7.某次列車20:00準(zhǔn)點(diǎn)從A站發(fā)車,至次日17:00到達(dá)B站,行程1050km.該列車在A、B兩站行駛的平均速度約為50km/h.

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8.如圖所示,原長(zhǎng)為L(zhǎng)的軟彈簧,上端固定,下端掛一個(gè)小重球,從位置A處釋放時(shí),彈簧長(zhǎng)仍為L(zhǎng),小球從A運(yùn)動(dòng)到最低位置B的過(guò)程中,重力勢(shì)能減小,彈性勢(shì)能和動(dòng)能增加.

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12.如圖是生活中常見的杠桿,其中屬于省力杠桿的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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2.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng).

(1)為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān),物理學(xué)習(xí)研究小組(一)提出了如下猜想:
猜想一:物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān).
猜想二:物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān).
猜想三:物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān).
為驗(yàn)證猜想的正確性,小組同學(xué)用6個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料質(zhì)量(g)下落高度(m)下落時(shí)間(s)
1鐵球50101.43
2鋁球50101.43
3銅球50101.43
4鋁球50151.75
5銅球80202.02
6鐵球80101.43
①為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2和3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時(shí)間與物體的材料無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
②為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
③為了驗(yàn)證猜想三,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)物理學(xué)習(xí)研究小組(二)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究,他們讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從同一 高度由靜止開始下落,他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等,原因是:質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán),紙團(tuán)的體積大,受到的空氣阻力較大
(3)圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組繪制的金屬球由靜止自由下落的高度h與時(shí)間t關(guān)系圖象;則圖乙中描述重力對(duì)該球做功W與時(shí)間t關(guān)系的四種圖象中,正確的圖象是C.

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9.生活中處處有物理,留心觀察皆學(xué)問(wèn),以下兩種情形你可能注意到:
①騎自行車時(shí)速度越快,感覺(jué)空氣阻力越大;
②高鐵動(dòng)車的車頭一般做成“子彈頭”形狀.
【猜想與假設(shè)】根據(jù)以上兩種情形,你認(rèn)為物體所受空氣阻力可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小和擋風(fēng)面積有關(guān).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證物體所受空氣阻力與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小的關(guān)系,小剛設(shè)計(jì)的方案是:在一個(gè)無(wú)風(fēng)的周末,他和爸爸開汽車來(lái)到郊外一段人車稀少的平直公路上,小剛打開汽車天窗,將如圖所示裝置固定在汽車車頂,爸爸依次以3m/s、6m/s、9m/s、12m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離,小剛依次將汽車不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中.
汽車速度v/(m•s-136912
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.10.51.11.9
【分析與論證】分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體運(yùn)動(dòng)速度越大,所受空氣阻力越大.
【評(píng)估】該實(shí)驗(yàn)裝置中木板是光滑點(diǎn)好還是粗糙點(diǎn)好?光滑點(diǎn)好;理由是減小摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在高山上用敞口鍋不易把飯煮熟,主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.高山上的氣壓高B.熱量損失大C.水不易燒開D.水沸騰時(shí)的溫度太低

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

7.按照題目要求作圖.如圖所示,畫出小球擺到最高點(diǎn)時(shí)所受到的重力和拉力的示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案