【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．

(1)小紅是根據(jù)________來判斷磁性強(qiáng)弱的．

(2)兩電磁鐵串聯(lián)是為了研究磁性強(qiáng)弱與__________的關(guān)系，觀察圖中的現(xiàn)象，你的結(jié)論是：______.

(3)要使兩電磁鐵的磁性增強(qiáng)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向________端滑動(dòng)．

(4)若將兩電磁鐵向中間靠攏，它們會(huì)互相________．

【答案】吸引大頭針的多少 線圈匝數(shù) 電流相同，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng) 左 吸引

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)中小紅是根據(jù)電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性強(qiáng)弱，利用了轉(zhuǎn)換法。

（2）兩電磁鐵串聯(lián)是為了使兩電磁鐵的電流相同，由圖知，兩電磁鐵的線圈匝數(shù)不同，可以研究磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系；

由圖實(shí)驗(yàn)知，電流相同，匝數(shù)越多，吸引的大頭針越多，說明電磁鐵的磁性越強(qiáng)；

（3）要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)增大電路中的電流，故減小滑動(dòng)變阻值，即將滑片向左滑動(dòng)；

（4）根據(jù)安培定則，右手握住螺線管，四指彎曲指向電流的方向，則大母指的指向即為螺線管的磁場方向，即大母指端即為N極，可以判斷左邊電磁鐵的上端為N極，下端為S極；右邊的電磁鐵上端為S極，下端為N極，異名磁極相互吸引，所以二者向中間靠攏，它們會(huì)互相吸引。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的各種做法中，符合安全用電原則的是

A. 用干木棒挑開通電的裸導(dǎo)線

B. 短路著火時(shí)馬上用水撲滅

C. 在高壓線附近放風(fēng)箏

D. 用濕布擦拭電燈

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，灑水壺有A、B兩個(gè)把手，分別供提水、灑水時(shí)使用，這說明力的作用效果與____________有關(guān)。灑水時(shí)，水從壺嘴沿水平方向噴出，運(yùn)動(dòng)軌跡卻為曲線(如圖乙所示)，這是由于受到了____________的作用，這說明力可以改變物體的_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小柯探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，把彈簧測力計(jì)下吊著的小軟鐵放在帶有鐵芯的線圈正上方．

(1)先將實(shí)驗(yàn)電路連接完整________

(2)將導(dǎo)線口與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖中所示，通電線圈上端應(yīng)為__極；

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)將會(huì)________（選填“變大”或“變小”）；②保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱1改為與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)將會(huì)________選填“變大”或“變小”）；

(4)通過觀察圖中的________可知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦曾說過，磁場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣確實(shí)存在．磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放入其中的小磁針產(chǎn)生________來認(rèn)識(shí)它，還可以用磁感線形象地描述它．如圖所示，是描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線，由磁感線的分布特點(diǎn)可知，a點(diǎn)的磁場比b點(diǎn)的磁場________(選填“強(qiáng)”或“弱”)；若在b點(diǎn)放置一個(gè)可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，則小磁針靜止時(shí)，其N極指向________(選填“P”或“Q”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為某可調(diào)亮度的臺(tái)燈，圖乙為其用于調(diào)光的電位器結(jié)構(gòu)圖， 、、是它的三個(gè)接線柱分別與弧形電阻絲的兩端相連， 與金屬片相連．轉(zhuǎn)到旋鈕，滑片在弧形電阻絲上同向滑動(dòng)即， 、可調(diào)節(jié)燈泡亮度，下列分析正確的是（ ）

A. 若只將、接入電路，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變暗

B. 若只將、接入電路逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)，燈泡變亮

C. 若只將、接入電路，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變亮

D. 若將、接入電路同一點(diǎn)， 接入電路的另一點(diǎn)時(shí)，旋動(dòng)旋鈕時(shí)不能改變燈泡亮度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電源電壓恒為3伏，更換5個(gè)定值電阻Rx，得到如圖乙所示的圖像。以下有關(guān)敘述正確的是

①該同學(xué)研究的是電流和電壓的關(guān)系 ②實(shí)驗(yàn)中電壓表的示數(shù)保持2.5伏不變

③滑動(dòng)變阻器阻值變化范圍為1～5Ω ④將Rx從5Ω換成10Ω后，應(yīng)立即記錄電流表的示數(shù)

A. 只有①② B. 只有②③ C. 只有③④ D. 只有②④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（遼寧省沈陽市九十九中學(xué)2017-2018學(xué)年度上學(xué)期九年級期中考試物理試題）在探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的小燈泡:

（一）第一小組從中選取兩個(gè)并聯(lián)起來接在相同電源上，探究并聯(lián)電路中干電路電流與各支路電流的關(guān)系，組成如圖甲所示的電路，然后把一個(gè)電流表分別接入電路中A、B、C處測量電流，并記錄數(shù)據(jù).

(1)小李將電流表接在A處，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖乙所示，為了測量結(jié)果準(zhǔn)確，她應(yīng)該斷開開關(guān)，__________,重新進(jìn)行試驗(yàn)

(2)小張同學(xué)測量時(shí)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)，電流表連接存在的錯(cuò)誤是 _________.

(3)老師收集到幾個(gè)組的數(shù)據(jù)如表所示。對于測量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，以下說法正確的是________

A.第1組數(shù)據(jù)沒有測量誤差

B.分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差

C.選用不同規(guī)格的燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可使結(jié)論更具普遍性

（二）第二小組探究串聯(lián)電路的電壓的關(guān)系，小涵同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.

(1)根據(jù)如圖連接好電路，閉合開關(guān)后，她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障是_______(選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路、“L2短路”).

(2)故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實(shí)驗(yàn)，并記錄了數(shù)據(jù).分析下表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論為:________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，支桿 OB 固定在木板 BC 上，小球 A 通過細(xì)繩懸掛在桿端 O 處，利用此裝置可以研究重力的方向。現(xiàn)從圖示位置緩慢增大木板與水平面的傾角，此過程中細(xì)繩與虛線（虛線始終與 BC 垂直）之間的夾角α將___（選填“變小”、“不變”或“變大”）。剪斷懸線，小球?qū)⒀?/span>_____________（選填“OA”、“OA 偏左”或“OA 偏右”）方向下落。由實(shí)驗(yàn)分析可知：重力的方向是____。在建造房屋時(shí)，建筑工人常常利用如圖乙所示的重垂線檢測墻體是否豎直，這運(yùn)用了重力的方向，圖中所示的墻體向 _______傾斜。

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