從上海到南京的2526次普通列車運(yùn)行時(shí)刻表如表Ⅰ所示,從上海到南京的D412次動(dòng)車組運(yùn)行時(shí)刻表如表Ⅱ所示.

(1)2526次普通列車由上海駛往南京全程的平均速度是多少?
(2)D412次動(dòng)車組由上駛往南京全程的平均速度是多少?
(3)由上海駛往南京,乘坐D412次動(dòng)車組比乘坐2526次普通列車可節(jié)省多少時(shí)間?
(1)60km/h
(2)120kg/h
(3)2.5h
分析:(1)已知2526次普通列車從上海到南京的開始時(shí)間和到達(dá)時(shí)間,可求全程的時(shí)間,總路程已知,根據(jù)公式V=s/t可求平均速度.
(2)已知D412次動(dòng)車從上海到南京的開始時(shí)間和到達(dá)時(shí)間,可求全程的時(shí)間,總路程已知,根據(jù)公式V= S/t可求平均速度.
(3)已知2526次普通列車和D412次動(dòng)車從上海到南京所用的時(shí)間,兩次時(shí)間之差就是乘坐D412次動(dòng)車組比乘坐2526次普通列車節(jié)省的時(shí)間.
解答:解:(1)2526次普通列車從上海到南京的時(shí)間t1=11:30-6:30=5h,平均速度V1===60km/h.
答:2526次普通列車由上海駛往南京全程的平均速度是60km/h.
(2)D412次動(dòng)車從上海到南京的時(shí)間t2=11:45-9:15=2.5h,平均速度V2===120km/h.
答:D412次動(dòng)車從上海到南京的平均速度是120km/h.
(3)可節(jié)省時(shí)間t=t1-t2=5h-2.5h=2.5h.
答:由上海駛往南京,乘坐D412次動(dòng)車組比乘坐2526次普通列車可節(jié)省2.5h.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖所示,滑雪運(yùn)動(dòng)員保持身體姿勢(shì)不變從斜坡滑下后,用力撐桿,飛速向前滑去,請(qǐng)根據(jù)此情景提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題,并加以解釋。

例如:?jiǎn)栴}:為什么滑雪板下表面做的很光滑?
  解釋:減小接觸面的粗糙程度,從而減小摩擦.
問(wèn)題1:
解釋:
問(wèn)題2:
解釋:

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

汽車在行駛途中,為了安全,車與車之間必須保持一定的距離。因?yàn),駕駛員從發(fā)現(xiàn)某一異常情況到采取制動(dòng)動(dòng)作的“反應(yīng)時(shí)間”里(設(shè)同一人,不同速度下的“反應(yīng)時(shí)間”是相同的),汽車要通過(guò)一段距離(稱為反應(yīng)距離);而從制動(dòng)動(dòng)作到汽車完全停止,汽車又要通過(guò)一段距離(稱制動(dòng)距離)。據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì),車輛在行駛過(guò)程中,停車距離越長(zhǎng),發(fā)生事故的可能性越大。表中給出了某輛汽車在同一段路面上行駛的過(guò)程中,在不同速度下的反應(yīng)距離、制動(dòng)距離和停車距離等數(shù)據(jù)。請(qǐng)根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題:
(1)分析表中1 、3兩行數(shù)據(jù)可知:         =         +制動(dòng)距離;并填寫表中空缺的兩個(gè)數(shù)據(jù),完成表格(將答案直接寫在表格中的橫線上)
(2)分析表中的數(shù)據(jù)可知,汽車行駛的速度越大,停車距離        (選填“越長(zhǎng)”或“越短”),所以超速行駛發(fā)生事故的可能性越大。
(3)由表中的數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)距離取決于反應(yīng)時(shí)間和行駛速度,由于酒后駕車反應(yīng)時(shí)間比不飲酒的反應(yīng)時(shí)間要長(zhǎng)一些,因此,在行駛速度相同的情況下,酒后駕車的反應(yīng)距離會(huì)    ,致使          ,從而導(dǎo)致發(fā)生交通事故的可能性增大。

(4)據(jù)報(bào)道:一輛裝有鋼管的貨車在高速行駛時(shí)因遇突發(fā)事件而緊急剎車,卻造成了駕駛室內(nèi)三人嚴(yán)重傷亡的重大事故.事后調(diào)查,傷人的“元兇”竟然是車廂內(nèi)的鋼管.請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋:為什么堆放在車廂內(nèi)的鋼管會(huì)進(jìn)入前方的駕駛室呢?

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持_____________運(yùn)動(dòng),根據(jù)_________的原理,得到摩擦力的大小。
(2)分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),比較1、2得出的結(jié)論是:______________________________   _______;比較2、3、4得出結(jié)論是:                                              。
 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

一根杠桿長(zhǎng)1 m,支點(diǎn)O在它的最左端,現(xiàn)將一G為90 N的重物放在距O點(diǎn)20 cm處,若使杠桿處于水平靜止?fàn)顟B(tài),則動(dòng)力作用在杠桿最右端時(shí),方向________時(shí),動(dòng)力最小,此動(dòng)力的大小是________N。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

鉛筆盒放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對(duì)力中屬于相互作用力的是(   )  
A.桌面對(duì)鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對(duì)桌面的壓力B.桌子受到鉛筆盒的壓力與鉛筆盒受到的重力
C.鉛筆盒受到的重力與桌面對(duì)鉛筆盒的支持力D.鉛筆盒對(duì)桌面的壓力與地面對(duì)桌子的支持力

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于平衡力,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
B.作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力三要素完全相同,這兩個(gè)力一定是平衡力
C.物體受重力和拉力作用,兩個(gè)力大小相等、方向相反,則它們一定是平衡力
D.運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力的作用下,一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下表是重慶一中某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
接觸面的材料
壓力F/N
摩擦力f摩/N

木塊與木板
8
l.6

木塊與木板
12
 

木塊與毛巾
12
5.0
(1)組員小明突發(fā)奇想,用刻度尺測(cè)出了木塊的長(zhǎng)度,如圖7所示,木塊的長(zhǎng)為    cm。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),將木塊置于水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊,使其作  運(yùn)動(dòng)。
(3)在②實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖8所示,請(qǐng)將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填在表格空白處。
(4)分析比較序號(hào)①與②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是        。( 2分)
(5)分析比較序號(hào) 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大。

(6)上述研究方法叫“控制變量法”,下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是    ( 2分)
A. 探究電壓、電流與電阻的關(guān)系;      B. 探究電流做功與哪些因素有關(guān);
C. 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律;    D. 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,不計(jì)重力的彈簧秤原長(zhǎng)為L(zhǎng),上端固定,在離上端為
L
3
處剪斷彈簧,把重力為G的物體掛在其下端,把剪下的彈簧掛在重力G的下面,再在彈簧的最下端掛上另一個(gè)重力為P的重物,平衡時(shí),上下兩段彈簧的伸長(zhǎng)量相同.則P與G的關(guān)系為( 。
A.G=PB.G=2P
C.G=
1
2
P
D.以上答案都不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案