5.在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,在組裝過程中需要先調(diào)整的是B(A/B)部分.
(2)當(dāng)水的溫度加熱到90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止.記錄數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min01234567
溫度/℃90949698989898
第1min溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,水的溫度是92℃,分析表格中的數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是98℃.
(3)撤掉酒精燈后,水不會(huì)立刻停止沸騰,原因是石棉網(wǎng)的溫度高于水的溫度,給水繼續(xù)加熱
(4)某實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖丙中的(a)、(b)所示,則圖b是水在沸騰前的情況.
(5)為了減少?gòu)拈_始加熱到沸騰時(shí)的時(shí)間,可以采取的措施是減少水的量(提高水的初始溫度)
(6)做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,該組又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,他們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時(shí)間/min051015253545556570
溫度/℃98715545352824222222
1)通過描點(diǎn)在圖丁中畫出水溫隨時(shí)間變化的曲線.
2)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,他們做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在22℃左右.
3)根據(jù)所畫水溫隨時(shí)間變化的曲線,可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是隨著時(shí)間的增長(zhǎng),溫度下降的越來越慢.
4)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
①先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;
②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中,然后冷卻5min;結(jié)合本次探究,你認(rèn)為方法①的冷卻效果更好.

分析 (1)在此實(shí)驗(yàn)中,酒精燈及溫度計(jì)的使用都有特殊的規(guī)定:使用酒精燈的外焰加熱,溫度計(jì)的玻璃泡要完全浸沒在液體中,但不能碰到容器底;所以要從下向上進(jìn)行調(diào)節(jié);
(2)觀察溫度計(jì)的最小分度值,然后讀數(shù);根據(jù)水在沸騰過程中溫度保持不變的特點(diǎn)結(jié)合表格中數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(3)水沸騰的條件:溫度達(dá)到沸點(diǎn),繼續(xù)吸熱;
(4)掌握沸騰前和沸騰時(shí)的現(xiàn)象:沸騰前氣泡在上升過程中體積減。环序v時(shí)有大量的氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸增大,到液面處破裂.
(5)要解決此題,首先要知道加熱時(shí)間與水的多少、是否給燒杯加蓋、水的初溫有關(guān).水的量越少、水的初溫越高,達(dá)到沸點(diǎn)所吸收的熱量越少,所以加熱時(shí)間越少.同時(shí)給燒杯加蓋,可以減少熱量的損失,縮短加熱時(shí)間.
(6)水自然冷卻,當(dāng)溫度保持不變時(shí),其溫度等于環(huán)境溫度;水在高溫時(shí)散熱快,所以溫度降低得快,低溫時(shí)散熱慢,所以溫度降低得也慢.觀察圖象得到沸水自然冷卻的規(guī)律.并結(jié)合這一規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,選擇出最佳的冷卻方案.

解答 解:(1)由于要用酒精燈的外焰加熱,所以需先根據(jù)酒精燈固定B的高度;
(2)溫度計(jì)的分度值是1℃,示數(shù)為92℃;由表格中數(shù)據(jù)知,水在沸騰過程中保持98℃不變,所以水的沸點(diǎn)是98℃,在沸騰過程中溫度雖然保持不變,但要不斷吸熱;
(3)撤掉酒精燈后,石棉網(wǎng)有余熱溫度高于水的沸點(diǎn),對(duì)水繼續(xù)加熱.
(4)A圖中氣泡在上升過程中體積不斷增大,所以是沸騰時(shí)的現(xiàn)象;B圖中氣泡在上升過程中體積減小,所以是沸騰前的現(xiàn)象.
(5)從造成加熱時(shí)間過長(zhǎng)的原因入手可以知道,減少加熱時(shí)間可以采。簻p少水的質(zhì)量、提高水的初溫、加蓋、調(diào)大酒精燈的火焰等方法.
(6)1)根據(jù)時(shí)間和水的溫度描點(diǎn)連線得:
;
2)水在自然冷卻過程中,將熱傳給周圍空氣,由圖象可以看出,當(dāng)溫度降低到22℃時(shí),不再變化了,說明環(huán)境溫度為22℃;
3)由圖看出溫度變化特點(diǎn)是,先快,后慢,再不變.
4)根據(jù)水的溫度降低的規(guī)律,如果要使一杯熱的奶茶快速冷卻,最好的辦法是先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶,即方案①效果更好.
故答案為:(1)B;(2)92;98;(3)石棉網(wǎng)的溫度高于水的溫度,給水繼續(xù)加熱;(4)b;(5)減少水的量(提高水的初始溫度);(6)1)見上圖;2)22;
3)隨著時(shí)間的增長(zhǎng),溫度下降的越來越慢;4)①;

點(diǎn)評(píng) 在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)能熟練裝配實(shí)驗(yàn)的裝置,并能分析實(shí)驗(yàn)條件對(duì)其結(jié)果的影響,同時(shí)要學(xué)會(huì)分析溫度隨時(shí)間變化的圖象.在“探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)”中,要學(xué)會(huì)通過記錄數(shù)據(jù)畫出曲線圖,并能通過數(shù)據(jù)或圖象準(zhǔn)確找出沸點(diǎn)溫度,同時(shí)知道如何縮短水從開始加熱到沸騰的時(shí)間,從而使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更順序.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.下面是用普通溫度計(jì)測(cè)量熱水溫度的操作步驟,請(qǐng)將正確的操作順序?qū)懗鰜韇adcfe.
a.觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍,選取合適的溫度計(jì).    
b.用手試一下熱水,估計(jì)熱水的溫度.
c.觀察溫度計(jì)的讀數(shù).                          
d.使溫度計(jì)與熱水接觸幾分鐘.
e.取出溫度計(jì).                                
f.記錄溫度計(jì)的讀數(shù).
(2)現(xiàn)有四支溫度計(jì),測(cè)量范圍分別是:
A.-10~110°C     
B.35~42°C     
C.-20~50°C     
D.0~50°C
①若要測(cè)量沸水的溫度應(yīng)選A.
②若要來測(cè)量江陰氣溫應(yīng)選C.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖所示實(shí)驗(yàn)中,軟木塞原來塞在試管口,加熱試管內(nèi)的水,過一會(huì)高溫高壓的水蒸氣會(huì)把軟木塞頂出管口.實(shí)驗(yàn)中通過熱傳遞方式使管內(nèi)水的內(nèi)能增加,通過做功方式使管內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能減小,水蒸氣減小的部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.小華同學(xué)先用水平推力F將質(zhì)量為10kg的物體在光滑水平面移動(dòng)10m,再用同樣大小的水平推力F將質(zhì)量為20kg的物體在粗糙水平面移動(dòng)10m,推力在這兩個(gè)過程中所做的功分別為W1和W2,關(guān)于它們之間的大小關(guān)系,以下說法正確的是( 。
A.W1>W(wǎng)2B.W1=W2C.W1<W2D.無法比較

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明采用如圖所示的裝置進(jìn)行進(jìn)行探究“比較質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量”:
(1)探究過程中,要控制兩套裝置中燃料的質(zhì)量和燒杯中水的質(zhì)量一定要相等;
燃料加熱前水溫/℃燃料燃盡后的水溫/℃
酒精2565
紙片2544
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過比較水升高的溫度(加熱時(shí)間/水升高的溫度)來比較酒精和碎紙片放出的熱量多少;
(3)從表格中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),質(zhì)量相同的酒精和碎紙片都充分燃燒后,酒精放出的熱量多;
(4)通過實(shí)驗(yàn)表明,質(zhì)量相等的不同燃料,充分燃燒所放出的熱量一般是不同(相同/不同)的;
(5)在學(xué)習(xí)時(shí),我們把燃料完全燃燒放出的熱量與燃料的質(zhì)量之比$\frac{{Q}_{放}}{m}$稱之為熱值,用q表示,這里定義熱值的方法,我們稱之為比值法,熱值是能夠燃燒的物質(zhì)的屬性.下列幾個(gè)用比值法定義,并反映物質(zhì)屬性的物理量有:③(填寫序號(hào))
①速度   ②功率   ③密度   ④壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在簡(jiǎn)單機(jī)械中,把有傾斜的坡面稱為斜面,它便于把重物推上某一高處.小明同學(xué)在某次課外活動(dòng)課上想研究斜面的使用特點(diǎn).他先用彈簧測(cè)力計(jì)把重為G的物體緩慢提起h高度,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)情況如圖(a)所示.再分別用彈簧測(cè)力計(jì)把該物體沿著傾角不同的光滑斜面拉到h高度,測(cè)力計(jì)的示數(shù)情況如圖(b)、(c)、(d)所示.請(qǐng)仔細(xì)觀 察圖中的操作和測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化,然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)比較圖(a)與(b)〔或(a)與(c)或(a)與(d)〕兩圖可知:使用斜面緩慢提升重物時(shí),可以省力.
(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可知:使用斜面緩慢提升相同重物(到同一高度)時(shí),斜面傾角越大,拉力越大.
(3)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們利用上面的三個(gè)斜面探究“斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中收集的數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù)傾斜程度物塊重力G/N斜面高h(yuǎn)/m拉力F/N斜面長(zhǎng)s/m機(jī)械效率η
1較緩50.22.4141.7%
2較陡50.53.2178.1%
3最陡50.74.3181.4%
①實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面做勻速直線運(yùn)動(dòng).
②分析表中的數(shù)據(jù)可知:在其它條件一定時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越高(高/低).
③該小組又進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn),他們?cè)谛泵嫔箱伾厦薏迹剐泵孀兇植,保持斜面高和長(zhǎng)分別是0.5m和1m,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.5N,他們測(cè)得這種情況下斜面的機(jī)械效率為55.6%(小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)).把第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與第2次測(cè)量結(jié)果相比較,還能得出:在其他條件一定時(shí),斜面越粗糙,斜面的機(jī)械效率越低.
④實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中 彈簧測(cè)力計(jì)很難嚴(yán)格地沿斜面方向拉動(dòng)(如圖甲所示).為了解決這個(gè)問題,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)經(jīng)過討論后,決定利用一個(gè)滑輪來改進(jìn)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你在乙圖中畫出使用此滑輪的方法

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.桿秤是中國(guó)古代沿用至今的常用測(cè)量工具,某次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小明所在活動(dòng)小組用木桿、鐵塊、秤鉤、細(xì)線等制作了一把“桿秤”如圖甲所示.他們?cè)谥谱鬟^程中學(xué)習(xí)了大量關(guān)于桿秤的知識(shí),并提出了一系列問題.
問題一:如何標(biāo)注桿秤的刻度?
問題二:桿秤的刻度是均勻的嗎?
問題三:如何增大桿秤的量程?…

(1)關(guān)于刻度,他們查閱到了如下資料:如圖乙所示為桿秤的示意圖,點(diǎn)O為提紐(相當(dāng)于杠桿的支點(diǎn)),C為定星點(diǎn),G0為秤桿、秤鉤的自重,重心在點(diǎn)B處,秤砣重為G1.不掛重物,且秤砣在定星點(diǎn)時(shí),桿秤在水平位置平衡:
當(dāng)在秤鉤上掛一重物Gx,秤砣移到距定星點(diǎn)x處時(shí),桿秤剛好在水平位置平衡:
可得;
G1•OC=G0•OB
G1(x+OC)=Gx•OA+G0OB
x=$\frac{{G}_{x}}{{G}_{1}}$•OA
由上述推導(dǎo)可得,x與Gx成正比,因此桿秤的刻度是均勻的(選填“均勻的”或“不均勻的”);在上述資料中,桿秤每次都需調(diào)節(jié)到水平位置平衡,這樣操作的好處是便于測(cè)量力臂.
(2)操作過程中,小明在右側(cè)掛鉤上掛一重物,測(cè)得OA為5cm,x為50cm,又已知秤砣質(zhì)量為50g;請(qǐng)通過計(jì)算幫助小明標(biāo)注此位置所代表的物體質(zhì)量.
(3)小明在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn),市場(chǎng)上的桿秤往往有A、B是兩個(gè)不同量程的提紐(如圖丙所示),秤鉤C處懸掛被測(cè)物,提起提紐A或B,在秤桿E上移動(dòng)秤砣D,達(dá)到平衡后,根據(jù)秤砣的位置可以在秤桿上讀出被測(cè)物的質(zhì)量.有關(guān)該桿秤下列判斷中正確的是B
A.它只能測(cè)量比秤砣質(zhì)量大的物體
B.用提紐A時(shí)比用提紐B時(shí)的量程更大
C.將秤砣質(zhì)量減少,則該秤的讀數(shù)將偏小
D.只有當(dāng)秤桿的粗細(xì)均勻時(shí),桿秤的刻度才是均勻的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì),小麗注意到:溫度計(jì)中不同液體熱脹冷縮的程度似乎不同,她猜測(cè):物體熱脹冷縮的程度可能與物質(zhì)的種類等多個(gè)因索有關(guān).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料原長(zhǎng)/m溫度升高/攝氏度伸長(zhǎng)量/mm
11100.19
22100.38
31300.57
41300.69
52100.46
6______2______/
(1)小麗和同學(xué)利用身邊橫截面積相同的銅線和鋁線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證自己的猜想,下表是小麗和其同學(xué)探究影響物體線膨脹(物體受熱時(shí)在長(zhǎng)度方向上的膨脹叫線膨脹)因素的實(shí)驗(yàn)記錄:
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題:
①該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測(cè)量工具是溫度計(jì)和刻度尺.
②比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與5,可得結(jié)論:當(dāng)原長(zhǎng)和升高的溫度相同時(shí),固體的線膨脹與材料有關(guān).
③比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得到的初步結(jié)論是:同種材料溫度升高相同溫度時(shí),物體線膨脹與原長(zhǎng)有關(guān).
④為了進(jìn)一步探究③中的結(jié)論,表格中空格里應(yīng)填寫的信息是鋁、30.
(2)由上述知識(shí)可知:夏天施工架設(shè)輸電線,要將電線適當(dāng)放松(選填“繃緊”或“放松”)些.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.物理合作交流小組成員們根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象,做了以下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】猜想一:熱水冷卻的快慢與溫差(溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度)有關(guān);
猜想二:熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān);
猜想三:熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)】
小劉選用3個(gè)玻璃杯、一個(gè)塑料杯、一個(gè)鋁杯(5個(gè)杯子大小、形狀完全相同),在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水.用溫度計(jì)和秒表記錄每次實(shí)驗(yàn)熱水溫度從90℃降至50℃所用時(shí)間,只有第2次實(shí)驗(yàn)用電風(fēng)扇對(duì)杯中熱水吹風(fēng).(水不溢出)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入下表:
序號(hào)杯子
材枓
水的質(zhì)量有無電風(fēng)扇吹風(fēng)起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時(shí)間/s
1玻璃相等905030920
2玻璃相等905030612
3玻璃相等905015665
4塑料相等905015780
5相等905015508
【分析與論證】
(1)為了驗(yàn)證小劉的第二個(gè)猜想可以用序號(hào)為3、4、5的三次實(shí)驗(yàn);(選填序號(hào))
(2)在驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實(shí)驗(yàn)中,小劉控制的變量是:容器的材料和熱水表面空氣的流速;
(3)請(qǐng)你對(duì)小劉以上實(shí)驗(yàn)探究中存在的不足提出一條合理的評(píng)價(jià)意見在驗(yàn)證某一個(gè)猜想時(shí),應(yīng)盡可能的多做幾次實(shí)驗(yàn),才能得出普遍的實(shí)驗(yàn).

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