精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
1.在探究“浮力的大小與什么因素有關”的實驗中,班級的“物理小博土”為同學們做了如圖所示的一系列實驗,實驗中的銅塊與鋁塊體積相同.

(1)做①③④三次實驗是為了探究浮力的大小與物體排開液體的體積的關系,得出的結論是在液體密度相同時,物體排開液體體積越大,物體受到的浮力越大.
(2)分析①④⑤三次的實驗數據,可知浮力的大小與物體浸入液體內的深度無關.
(3)做①②④⑥四次實驗是為了探究浮力的大小與物體的重的關系,得出的結論是物體受到的浮力大小與物體的重無關.
(4)做①④⑦三次實驗可探究浮力的大小與液體密度的關系;可得出的結論是在物體排開液體體積一定時,液體的密度越大,物體受到的浮力越大.

分析 (1)①③④次銅塊浸入水的體積不同,彈簧測力計示數不同,據此得到探究問題和實驗結論;
(2)要探究浮力大小與物體浸入深度的關系,需要保持液體密度和物體排開液體體積相同,比較彈簧測力計示數是否相同;
(3)由①②④⑥可以得到物體重力和受到的浮力,根據浮力大小與重力大小確定兩者關系;
(4)要探究浮力的大小與液體密度的關系,應該保持物體排開液體的體積相同,選擇不同的液體.

解答 解:
(1)①③④比較知:液體密度一定時,物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大,所以這三步是探究浮力大小與物體排開液體的體積的關系.
(2)要探究浮力大小與物體浸入深度的關系,需要保持液體密度和物體排開液體體積相同,所以選擇①④⑤.
(3)銅塊受到的重力為G=9N,鋁塊受到的重力為G=2.8N,重力不相等;
銅塊受到的浮力為F銅浮=9N-8N=1N,鋁塊受到的浮力為F鋁浮=2.8N-1.8N=1N,浮力相等.所以物體受到的浮力大小與物重無關;
(4)要探究浮力的大小與液體密度的關系,應該將物體浸入不同的液體,同時保持物體排開液體的體積相同,所以選擇①④⑦,實驗結論是:在物體排開液體的體積一定時,液體的密度越大,物體受到的浮力越大.
故答案為:(1)物體排開液體的體積;(2)①④⑤;(3)物體的重無關;(4)①④⑦;物體受到的浮力越大.

點評 本題考查了探究影響浮力大小的因素,應用的探究方法是控制變量法.在分析問題時,要明確哪些量是相同的,哪些量是變化的或不同的,正是這些變化的或不同的量導致了實驗結果的不同.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.為響應“‘低碳生活”的號召,小明每天騎自行車上學.他看到路邊的小樹向后“飛過”,是以自行車為參照物的.若他在平直的公路上騎過3km用了10min,則他的速度為18km/h.當他經過大浩湖時,看到了樹木在水中的倒影,這是光的反射現象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“測量某種液體的密度”實驗中:

(1)小明把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻線處,發(fā)現指針偏左.此時應將平衡螺母向右調節(jié),才能使天平平衡.
(2)小明將盛有適量液體的燒杯放在天平上,然后用鑷子加減砝碼,當把砝碼盒中最小的砝碼放人右盤后,發(fā)現指針由偏左變?yōu)槠遥酉聛淼牟僮鞑襟E是:取下最小砝碼向右調節(jié)游碼,直到天平平衡為止.測得燒杯與液體的總質量為63.6g.
(3)將燒杯中的一部分液體倒人量筒,再測量剩余液體與燒杯的質量.當天平平衡時,右盤所加的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示,注人量筒中的液體體積如圖乙所示.由此可知,量筒中液體的質量是22.2g,則液體的密度是1.11×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在以下四種情境中,人對物體做功的是(  )
A.提著水桶沿水平方向移動B.用力舉著杠鈴不動
C.用力搬石頭未動D.推著小車前進

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.重物在下降過程中速度越來越大,其重力勢能在不斷減少(選填“增加”、“不變”或“減少”),實質上是重物的重力勢能轉化為重物的動能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.小聰同學在成都游玩“海底世界”時,觀察到魚嘴里吐出的氣泡上升時的情況如圖所示,對氣泡上升過程中受到的浮力和氣泡內氣體壓強分析正確的是( 。
A.浮力不變,壓強不變B.浮力變小,壓強變小
C.浮力變大,壓強變小D.浮力變大,壓強變大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.有兩盞電燈L1和L2,它們分別標有“110V 25W”和“220V 100W”字樣,將它們串聯接在220伏的電路中,則( 。
A.加在它們兩端的電壓之比是1:2
B.它們的電阻之比是4:1
C.它們消耗的電功率之比是1:1
D.相同時間內電流通過它們做的功之比是1:4.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,當敲響音叉乙時,觀察到與音叉甲接觸的小球會被彈開,這個實驗探究的目的有兩方面,它們分別是:(1)探究聲音的產生條件;(2)探究聲波能傳遞能量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“測小燈泡電功率”的實驗中,實驗室為每個小組提供的器材有:電壓恒為5V的電源一個,電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)各一個,開關一個,標有“20Ω  lA”的滑動變阻器一個,導線若干,額定電壓為4V小燈泡一個.實驗前電壓表與電流表均已調零.
第一小組的同學實驗時按如圖甲所示方式連接電路.

(1)為完成實驗,請用筆畫線代替導線,將甲圖連接完整.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應調至最右(填“左”或“右”)端.若開關閉合后,發(fā)現無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,小燈泡發(fā)光較暗且亮度一直不變,則故障原因是滑動變阻器同時使用了下面兩個接線柱.
(3)故障排除后,調節(jié)滑動變阻器的滑片,當電壓表示數為2V時,電流表示數如圖乙所示,此時通過小燈泡的電流為0.22A,小燈泡此時的電功率為0.44W.若要測量小燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向左(填“左”或“右”)移動,直到電壓表示數為4V為止.
(4)移動滑動變阻器的滑片,記下多組電流表及對應電壓表的示數,并畫出圖丙所示的I-U圖象,從圖象可算出小燈泡的額定功率為1.6W.
(5)第一組同學繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器的過程中,小燈泡突然熄滅,電壓表示數變大(填“變大”、“變小”或“不變”),經檢查發(fā)現燈絲燒斷.
(6)第二小組的同學在實驗中發(fā)現,本組的電壓表0~15V的量程已損壞,而0~3V的量程可以使用.經過研究設計了如圖丁所示電路,完成了小燈泡功率的測量.實驗時,調節(jié)滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為1V時,小燈泡正常發(fā)光.
(7)第二小組的同學在實驗過程中,為保證電表不超量程,小燈泡不超額定值.滑動變阻器接入電路的阻值范圍為2.5Ω~12Ω.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案