A. | 只閉合S1時(shí),兩只燈泡是串聯(lián) | |
B. | 若先閉合S1,再閉合S2,電壓表讀數(shù)不變,電流表讀數(shù)變大 | |
C. | 若電壓表和電流表位置對(duì)調(diào),閉合S1、S2后,則兩表都被燒壞 | |
D. | 若燈L1被短路,閉合S1、S2后,則燈L1不亮,燈L2亮,電流表?yè)p壞 |
分析 分析電路時(shí),電壓表視為斷路,電流表視為導(dǎo)線,判斷出兩個(gè)小燈泡的連接方式;再判斷出電流表電壓表的測(cè)量情況.最后根據(jù)斷路和短路的特點(diǎn)得出故障的現(xiàn)象.
解答 解:
A、由圖知,只閉合S1時(shí),電流從電源正極流出,依次通過S1、電流表、L1,最后回到電源負(fù)極,電路L1的簡(jiǎn)單電路,電流表測(cè)L1電流,電壓表測(cè)L1兩端電壓,故A錯(cuò)誤;
B、由A選項(xiàng)知,只閉合S1時(shí),電路L1的簡(jiǎn)單電路,電流表測(cè)L1電流,電壓表測(cè)L1兩端電壓;
再閉合S2時(shí),電流從電源正極流出,通過S1、電流表后分成兩支,分別通過L1和L2,匯合后回到電源負(fù)極,電流表測(cè)干路電流,電壓表測(cè)L1兩端電壓.
并聯(lián)電路中總電壓等于各支路兩端電壓,電壓表的示數(shù)不變,支路間互不影響,所以通過的L1電流不變,電流表此時(shí)測(cè)量?jī)蓚(gè)小燈泡的總電流,故電流表的示數(shù)變大.故B正確;
C、若電壓表和電流表位置對(duì)調(diào),則閉合S1、S2后,電流表與兩個(gè)小燈泡并聯(lián),電壓表串聯(lián)的電路中,因?yàn)殡妷罕韮?nèi)阻非常大,所以電壓表有示數(shù)且?guī)缀醯扔陔娫,電流表示?shù)幾乎為0.故C錯(cuò)誤;
D、閉合S1、S2后,若L1被短路,則與它并聯(lián)的電壓表、小燈泡L2都被短路,所以兩燈都不亮,電壓表沒有示數(shù),電路中相當(dāng)于把電流表直接接在了電源的兩極上,電流表被燒壞.故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 此題是一道關(guān)于故障分析的綜合題,在學(xué)生分析的過程中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)電路的識(shí)別能力和根據(jù)故障原因分析故障現(xiàn)象的能力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
器材 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 能說明的物理知識(shí) |
如:鋼尺 | 把它壓在桌面上,用力撥打 | 看到鋼尺振動(dòng),聽到聲音 | 發(fā)聲的物體在振動(dòng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要物體在振動(dòng),我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音 | |
B. | 地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等發(fā)生都伴有次聲波,這些次聲波能傳遞信息 | |
C. | 打雷了,我們就知道快要下雨,這主要是利用了聲音能傳遞能量 | |
D. | 公共場(chǎng)所張貼的“請(qǐng)勿大聲喧嘩”提示語(yǔ),控制噪聲的思路是在傳播過程中控制噪聲 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 通過燈L1的電流為0.6A | B. | 通過燈L1的電流為0.4A | ||
C. | 通過電路總電流為0.8 A | D. | 通過燈L2的電流為0.4 A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燈泡的實(shí)際功率等于100W | |
B. | 燈泡的實(shí)際功率小于100W | |
C. | 燈泡的實(shí)際功率大于100W | |
D. | 燈泡的實(shí)際功率可能等大100W,也可能小于100W |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A中正電荷通過棒流向B,B帶正電荷 | |
B. | B中負(fù)電荷通過棒流向A,B帶正電荷 | |
C. | 棒中有持續(xù)電流從A流向B,使B張角增大 | |
D. | 棒中有持續(xù)電流從B流向A,使A張角先減小,后增大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擦黑板時(shí),粉筆灰在空中飛舞 | B. | 冰凍的衣服變干 | ||
C. | 春天,校園里花香撲鼻 | D. | 酒精和水混合后總體積變小 |
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