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4.某興趣小組的同學用如圖所示的裝置進行試驗探究,已知點O時杠桿AB的支點,完全浸沒在水中的物體P用繩子懸掛在杠桿的A端,物體P的質量是2kg,AO=40cm,OB=60cm,力F1的方向始終與AB垂直,g=10N/kg.
(1)當拉力F1=5N時,物體P恰好在如圖所在的位置靜止,此時物體P受到的浮力為12.5N;
(2)該興趣小組的同學經過試驗發(fā)現,當物體P沒有露出水面前,隨著物體P的位置的上升,拉力F1逐漸減小,因此,他們得出了浮力與物體在液體中深度有關的結論.根據你所學的知識可知,該結論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是拉力F1的變化是由于物體P對杠桿拉力的力臂變化引起的,浮力并沒有改變.

分析 (1)知道F1,根據杠桿平衡條件可以計算出F2;對物體P做受力分析,物體P對杠桿的F2=G-F;知道物體的質量,可以計算出物體的重力,再計算出浮力的大。
(2)浸沒液體中物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關,與浸沒液體中的深度無關.

解答 解:(1)杠桿平衡,由杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,
F1×OB=F2×OA,
5N×60cm=F2×40cm,
F2=7.5N;
物體P的重力為:
G=mg=2kg×10N/kg=20N;
則物體受到的浮力大小為:
F=G-F2=20N-7.5N=12.5N;
(2)當物體P沒有露出水面前,排開的水的體積不變,物體受到的浮力大小不變;由的F2=G-F可知,物體P對杠桿的拉力F2不變,若隨著物體P的位置的上升,拉力F1逐漸減小,由杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知,拉力F1的變化是由于物體P對杠桿拉力的力臂變化引起的,浮力并沒有改變,此結論是錯誤的.
故答案為:(1)12.5;(2)錯誤;拉力F1的變化是由于物體P對杠桿拉力的力臂變化引起的,浮力并沒有改變.

點評 本題考查了杠桿平衡條件、視重法測浮力、阿基米德原理原理等知識的綜合運用,難度不是很大,平時多培養(yǎng)綜合處理物理問題的能力是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.足球運動員射點球,球由靜止變?yōu)檫\動;守門員奮力將球接住,球由運動變?yōu)殪o止.這表明:力可以改變物體的運動狀態(tài).運動員用頭頂足球時,有時球較臟,頭部可看到印有一小塊圓臟斑,這表明:力可以改變物體的形狀,同時頭也受到了力的作用,這表明物體間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.明宇用圖甲所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關.
(1)實驗時要使木塊做勻速直線運動,根據二力平衡可知,摩擦力大小等于測力計示數.
序號木板表面情況壓力/N拉力/N
1木板61.2
2木板81.6
3木板102.0
4木板上鋪棉布61.8
5木板上鋪毛巾63.0
(2)明宇記錄的部分實驗數據如上表.由序號1、2、3三組數據可知:在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(2)分析序號1、4、5三組數據可得出的結論是:在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(4)明宇在實驗時發(fā)現:在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數.若他某次開始拉木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖乙所示,其中0~4s木塊處于靜止狀態(tài).由此可知若木塊所受拉力為2N,則木塊所處的狀態(tài)是C.
A、靜止   B、勻速直線運動   C、靜止或勻速直線運動  D、條件不足,無法判斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,是飛機機翼的截面圖.飛機前進時,機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動,相對于氣流迎面流過機翼.氣流被分成上、下兩部分,上方空氣通過的路程長,流速大,它對機翼上表面的壓強小,而下表面流過的路程短,流速慢,對機翼下表面的壓強大,從而使機翼上、下表面產生向上的壓強差(壓力差),這就是飛機的產生升力的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.一小木塊,放入水中靜止時排出了50g的水、則如果把它放入酒精中(已知木塊的密度小于酒精和水的密度),靜止時排出酒精的質量為( 。
A.大于50gB.小于50 gC.等于50 gD.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.放暑假了,小明乘坐“和諧號”動車組外出旅游.列車開動后,小明看到窗外的人群在往后退,這是以列車為參照物;若以站臺為參照物,則小明是運動的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在探究“影響壓力作用效果的因素”這一問題時,不同小組的同學匯報實驗成果如下:
(1)第一小組的同學們根據設計的實驗進行操作,如圖甲、乙、所示.操作過程中發(fā)現瓶子易翻倒,請幫他分析原因重心高,支撐面小,穩(wěn)定程度差易翻倒.

(2)第二小組的小明和小華設計了圖(a)、(b)兩個實驗,通過觀察圖(a)、(b)后發(fā)現壓力的作用效果相同,于是得出“壓力的作用效果跟壓力的大小無關”的結論.小明和小華的實驗存在的問題是受壓物體選擇錯誤,木板不容易發(fā)生形變,無法比較壓力的作用效果.
(3)寫出第三小組探究的結果在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究產生感應電流的條件”的實驗中,小明組裝了如圖所示電路.閉合開關后,進行了實驗操作,請回答下列問題:
(1)保持金屬棒AB靜止,當蹄形磁鐵豎直向上運動時,靈敏電流計的指針將不會???(選填“會”或“不會”)偏轉.
(2)保持蹄形磁鐵靜止,使金屬棒AB向右運動時,靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉,當使金屬棒AB運動加快時,指針偏轉的角度增大.針對這一實驗現象,請你提出一個可探究的科學問題:金屬棒中感應電流的大小與它切割磁感線的速度有什么關系???.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.一個人在沿直線行駛的汽車上原地起跳,豎直跳起的高度為0.8m,騰空時間0.8s,當他落回車廂的地板上時,(若空氣阻力不計)則有( 。
A.落回到原起跳點的前方0.8m處B.落回到原起跳點的后方0.8m處
C.落回到原起跳點D.條件不足,無法判斷

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