5．下列現(xiàn)象中質(zhì)量發(fā)生變化的是（　�。�
A．鐵水凝固成鐵塊B．機器從北京運到海南
C．將鐵絲通過拉伸機拉長D．把菜刀表面磨光

分析 質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體本身的屬性，它不隨物體的溫度、形狀、狀態(tài)、位置而改變．

解答 解：A、鐵水凝固成鐵塊，是狀態(tài)的變化，鐵的多少沒有變，所以質(zhì)量不變，故A不符合題意．
B、機器從北京運到海南，是位置的改變，機器的質(zhì)量沒有變，故B不符合題意．
C、將鐵絲通過拉伸機拉長，是形狀的變化，鐵的多少沒有變，所以質(zhì)量不變，故C不符合題意．
D、把菜刀表面磨光，有一部分鐵被磨去了，菜刀含有的鐵減少了，所以質(zhì)量變小了，故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查了質(zhì)量及其特性，屬于基本內(nèi)容，比較簡單，只要理解質(zhì)量的含義即可求解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2017屆湖北省襄陽老河口九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某同學在做探究光的折射特點實驗，右圖是光從空氣射入水中時的光路．實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側．通過實驗還得到如下數(shù)據(jù)：

(1)分析表中數(shù)據(jù)，可得出結論：

①光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象；

②光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關系是：___________，且折射角____（大于／等于／小于）入射角．當光從空氣垂直射到水面時，折射角等于零．

該同學根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結論②總結出了光的折射特點_________。

(2)請你對該同學通過上述探究實驗得出光的折射特點的過程作出評價。

是否存在不足？答：____（是／否）；請簡要說明理由：________________________．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年江蘇省八年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

平常所說的“油比水輕”，這實際上是指（ ）

A. 油的質(zhì)量比水小 B. 油的體積比水小

C. 油的密度比水小 D. 油的黏性比水小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）如圖所示，將凸透鏡正對著太陽光，把光屏置于另一側，改變凸透鏡與光屏間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，可測得該凸透鏡的焦距是10.0cm；
（2）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后，無論怎樣移動光屏，都不能得到燭焰的像，原因可能是蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)（或蠟燭放在了凸透鏡焦點處等）；
（3）實驗一段時間蠟燭變短，要使燭焰的像仍然成在光屏的中心，應將光屏向上移動；
（4）小明將實驗器材進行了調(diào)整，實驗過程中，當蠟燭與凸透鏡的距離為16cm時，在光屏上可得到一個清晰的放大（選填“放大”、“等大”或“縮小”）倒立的實像，生活中常用的投影儀（或幻燈機）就是利用這個原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗

（1）如圖甲所示，凸透鏡位置固定，當發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時，移動光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為10cm．
（2）小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實驗，必須使燭焰、透鏡和光屏的中心在同一高度上，燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是放大（選填“放大”、或“縮小”）的實像．
（3）若想使光屏上的燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應將蠟燭向右（選填“左”或“右”）適當移動一段距離，再調(diào)整光屏的位置．
（4）在圖乙中，小明借來物理老師的眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊，向右移動光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像，說明老師的眼鏡的鏡片是凹透鏡，老師的視力缺陷近視（選填“近視”或“遠視”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示，是小林探究平面鏡成像特點的實驗裝置
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定像的位置；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，小林應選擇2mm厚的玻璃板做實驗；
（3）小林把點燃的蠟燭放在玻璃板前，確定像的位置后測出了一組物距和像距的數(shù)值，即得出實驗結論：“像距與物距相等”，你認為小林的做法是否合理？不合理．理由是實驗次數(shù)太少，得出的結論不具有普遍性．
（4）夏季，當你在河岸邊漫步時，經(jīng)常會看到“魚在云中游”的美景，你看到的魚是由于光的折射形成的，你看到水中的云是由于光的反射形成的虛（填“實”或“虛”）像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路．
（1）實驗中，我們通過觀察電流計指針是否偏轉來判斷電路中是否產(chǎn)生了感應電流．
（2）實驗中我們發(fā)現(xiàn)，只要讓導體做切割磁感線運動時，電路中就會產(chǎn)生感應電流，這個現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應用是發(fā)電機．
（3）實驗過程中發(fā)生的能量轉化是機械能轉化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小明在用毛片和橡膠棒摩擦時，發(fā)現(xiàn)橡膠棒發(fā)熱，這是通過做功（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變橡膠棒的內(nèi)能，這個過程發(fā)生了能量的轉化（選填“轉化”或“轉移”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．中國科技館里有一個“光線小島”，這個展品可以讓參觀者體驗光射向平面鏡、透鏡、棱鏡后的情況．如圖所示，白光通過三棱鏡后形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫做光的色散（選填“分解”或“色散”）現(xiàn)象，它說明白光是由七種色光組成的．

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