2．如圖所示甲、乙兩支完全相同的試管，管內(nèi)裝有同種液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，如圖，設(shè)液體對兩試管的壓強(qiáng)為P甲和P乙，則P甲=P乙．（填“＞”、“＜”、“=”）

分析 注意分析題目的已知條件，同種液體即密度相同、液面相平即深度相同，還要注意深度是指液體的豎直高度，不是液體的長度；然后運用液體壓強(qiáng)公式p=ρgh，就可比較壓強(qiáng)大小了．

解答 解：根據(jù)液體壓強(qiáng)計算公式p=ρgh知，液體壓強(qiáng)的大小與液體的密度和深度有關(guān)．由題意知，甲乙兩管內(nèi)盛有同種液體，即密度相同，液面相平即深度相同，所以液體對試管底的壓強(qiáng)相等．
故答案為：=；

點評 此題考查了液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，定性分析壓強(qiáng)大小時，抓住題目的已知條件（同種液體、液面相平），運用公式就可完成此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．會測定滑輪組的機(jī)械效率，通過探究認(rèn)識不同情況下滑輪組的機(jī)械效率不同，并能解釋其中的原因．
小芳和小蘭運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實驗結(jié)果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串燒繩子的方式不變，改變其它因素，是否會影響它們的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小芳和小蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，每次提升的高度相同，實驗記錄如下表：
（A）從表二數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，小蘭探究的猜想是第2種猜想
（B）請根據(jù)小蘭（表二）和小芳（表三）的實驗記錄，在表中寫出這次探究的結(jié)果．
表二
控制因素鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率
相同的速度提升10483.3
155.487.7
探究結(jié)果
表三
　控制因素鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率
較小提升速度10483.3
較大提升速度10483.3
探究結(jié)果
（C）歸納他兩的實驗探究，你所得的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān)，與被提升物體的重力大小有關(guān)，物體的重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列四種用電器中，正常工作時的電流最接近600mA的是（　　）
A．電冰箱B．電烤箱C．電吹風(fēng)D．空調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．一杯質(zhì)量為2kg，初溫為25℃的水，吸熱后溫度升高了50℃，所吸收的熱量為4.2×105J，假若用熱值為（q煤=3×107J/kg）的煤來加熱需用煤為14g（無熱量損失）．為了減少煤碳燃燒對環(huán)境的污染，我市要求推廣使用天然氣，天然氣燃燒時，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在班里舉行小型音樂會，小剛同學(xué)在5個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音來．但瓶子的順序排亂了，若按音調(diào)由高到低的順序排列，則正確的瓶子編號是CEABD．小明同學(xué)對著這5個瓶口也能吹出不同音調(diào)的聲音，此時發(fā)聲音調(diào)最低的瓶子編號是C．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．關(guān)于熱機(jī)，下列說法正確的是（　�。�
A．不管科學(xué)技術(shù)怎么發(fā)展，熱機(jī)的效率也不可能達(dá)到100%
B．柴油機(jī)上安裝一個笨重的飛輪，是為了提高它的效率
C．四沖程汽油機(jī)在工作過程中，進(jìn)氣門和排氣門同時關(guān)閉的沖程是做功沖程和壓縮沖程
D．柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的光學(xué)現(xiàn)象中，下列描述或解釋正確的是（　�。�
A．圖（a）中，小孔成的是虛像
B．圖（b）中，人佩戴的凸透鏡可以矯正近視眼
C．圖（c）中，白光通過三棱鏡可以分解成紅、黃、藍(lán)三種色光
D．圖（d）中，漫反射的每條光線都遵循光的反射定律

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．起重機(jī)的鋼繩將500牛頓的物體勻速提高5米后，又水平勻速移動4米，鋼繩對物體所做的功為（　�。�
A．3000焦耳B．5000焦耳C．2500焦耳D．1000焦耳

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．圖1所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學(xué)提出各自的猜想：甲：A較重；乙：B較重；丙：A、B一樣重．

（1）請設(shè)計一個簡易實驗，判斷A、B的輕重．
所用器材：彈簧測力計；
操作方法：分別測出A、B的重GA和GB；
現(xiàn)象及結(jié)論：若GA＞G B，則甲猜想正確； 若GA＜GB，則乙猜想正確； 若GA=GB則丙猜想正確．
（2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實驗．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖2所示．
①根據(jù)圖2的實驗，可以判斷甲同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）．
②根據(jù)圖2的實驗，該同學(xué)得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．
a．這個結(jié)論是否正確？
b．用圖3所示的裝置，怎樣通過實驗來說明該結(jié)論是否正確．

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同步練習(xí)冊答案