甲、乙兩物質(zhì)比熱容之比是2∶1，質(zhì)量之比是2∶1，甲、乙兩物體吸收相同的熱量，甲物體溫度升高了20℃，則乙物體的溫度升高了______℃．由同樣材料組成的丙、丁兩物體，它們的質(zhì)量之比為4∶1，升高溫度之比是3∶1，則兩物體吸收熱量之比為        ．

某商場扶梯的高度是5m，扶梯長是8m，小明體重為600N．扶梯把小明從三樓勻速送上四樓的過程中，小明的動(dòng)能　　　　　(填變化情況)；扶梯對(duì)小明做功_______J，如果要知道扶梯對(duì)小明做功的功率，還應(yīng)該測(cè)量的物理量是___________．

(6分)按照題目要求作圖：

(1)一小球沿光滑半圓形軌道由靜止開始下滑，請(qǐng)準(zhǔn)確畫出小球到達(dá)的最高位置．(不計(jì)空氣阻力，保留作圖痕跡)

(2)用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)�出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法．

(3)圖中ABO可看成杠桿O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該杠桿的動(dòng)力臂和所受阻力的示意圖．

(5分)小明和小紅用圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：

(1)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿停在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于________(填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母，使它向_______ (填“左”或“右”)移動(dòng)．

(2)如乙圖，用彈簧測(cè)力計(jì)從M位置移動(dòng)N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將會(huì)變________，這是因?yàn)開_______________．

(3)小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如下表：

于是他得出了杠桿的平衡條件：F₁L₁=F₂L₂，

請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)價(jià)： __________________________________________________________．

(2分)班級(jí)里組織登樓比賽，比一比哪個(gè)同學(xué)登樓的功率誰最大．為此，在活動(dòng)中必須測(cè)量的物理量有：            、           ．

(13分)某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中

(1)他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺(tái)，直尺，鉤碼，還需        

(2)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請(qǐng)認(rèn)真填寫所缺少的部分[來源:Zxxk.Com]

(3)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該做            運(yùn)動(dòng)．

(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種器材，少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請(qǐng)你分析一下，去掉的器材是什么？少測(cè)哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？

答：去掉                    ；少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)是                ，                  ．

實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)．

    假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)

    假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

    假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

    假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

    一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）

 (5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)　　　　　　　(填①、②、③、④)可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．

(6) 據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與　　　　　　　　　　無關(guān)．

(7)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越　 　　．

(8)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用　　　　(選填“同一”或“不同”)滑輪組，提升同一重物到　　　　　(選填“相同”或“不同”)的高度去研究．

(10分)小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．

(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的              ．

②選用圖甲探究的是動(dòng)能與       的關(guān)系，得出的結(jié)論是：                          ．

③選用圖乙探究的是動(dòng)能與            的關(guān)系．

在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問題：

    “如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢?”

    “當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因?yàn)楦叨炔�沒有變.”

    “可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒有影響呢?”小紅說.

    “做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”

    于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架.在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善.

    探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是否相同?

猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是相同的.

(3) 實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)裝置

如圖所示.

(4)實(shí)驗(yàn)步驟                                                                

                                                                        .

(5)實(shí)驗(yàn)記錄：(請(qǐng)?jiān)谙旅嬖O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)).

(6)預(yù)測(cè)：

如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：

 ____________________________________________________________________________

(6分)某記者報(bào)道：他在植物園內(nèi)，看到一位老人伸手抱起一根長約3m，橫切面積為0.1 m²的木頭輕輕地舉在頭頂盡情玩耍，如圖甲，該木頭就是地球上最輕的木料——輕木，其密度為0.2g/cm³．(g=10N/kg)

⑴請(qǐng)你通過文中給出的數(shù)據(jù)計(jì)算并回答上述報(bào)道是否真實(shí)．

圖甲              圖乙

(2)若小華用圖乙所示滑輪組勻速提升該木頭至1 m高的車上，所用拉力F為250N，時(shí)間為10秒，求小華做功的功率．

(3)用此滑輪組勻速提升900 N的物體的機(jī)械效率．(不計(jì)摩擦和繩重)

(8分)太陽能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)．為有效利用太陽能，某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“物體吸收太陽能的能力與表面顏色之間的關(guān)系”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究：在兩只相同的燒杯中裝有質(zhì)量和初溫相同的水，燒杯外用一個(gè)黑色塑料袋和一個(gè)白色塑料袋密封，插入溫度計(jì)(溫度計(jì)的玻璃泡浸沒在水中，大部分刻度露出可見)，放在陽光下曝曬．每隔相同的時(shí)間讀出溫度計(jì)的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下：

根據(jù)上述數(shù)據(jù)回答下列問題：

(1)這次實(shí)驗(yàn)過程中，采用的科學(xué)研究方法是　　　　　　　

(2)通過上面的研究可以推斷：太陽能熱水器的集熱管表面顏色以　　　　　　為宜；

(3)小明家使用的太陽能熱水器的說明書如圖，若在太陽能熱水器的水箱中裝滿水，中午在太陽照曬下每小時(shí)溫度升高10℃，則該熱水器中的水每小時(shí)吸收的熱量是多少？該熱水器中午每秒鐘每平方米的面積上獲得的太陽能是多少？

音樂會(huì)上不同的樂器演奏同一首樂曲，人們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)                                                             （      ）

A．音調(diào)              B．響度           C．音色           D．頻率