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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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20世紀(jì)60年代,為控制瘧疾疫情,屠呦呦嘗試用加熱青篙水溶液的方法使其沸騰,從而去除水分以提取藥物,但提取效果并不理想.她猜想:可能在高溫的情況下,藥物被破壞掉了.對(duì)此,可采用的方法是
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A. |
用微火加熱使溶液慢慢沸騰
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B. |
用旺火加熱縮短沸騰的時(shí)間
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C. |
減小容器內(nèi)的氣壓
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D. |
增大容器內(nèi)的氣壓
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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在下列“溫度隨時(shí)間變化”的圖像中,能反映晶體凝固特點(diǎn)的是
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A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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廣告公司在拍攝水果廣告時(shí),為了追求某種藝術(shù)效果,在暗室里用紅光照射裝在白色瓷盤中的紅色蘋果及黃色香蕉.站在旁邊的攝影師將看到
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[ ] |
A. |
蘋果呈黑色,瓷盤呈白色,香蕉呈黑色
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B. |
蘋果呈紅色,瓷盤呈黑色,香蕉呈黑色
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C. |
蘋果呈黑色,瓷盤呈紅色,香蕉呈紅色
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D. |
蘋果呈紅色,瓷盤呈紅色,香
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是
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A. |
立竿見(jiàn)影
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B. |
水中倒影
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C. |
杯弓蛇影
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D. |
海市蜃樓
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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下列物態(tài)變化過(guò)程中,需要吸熱的是
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A. |
初春,早晨河面結(jié)有薄冰
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B. |
夏天,打開(kāi)冰棍紙看到“白氣”
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C. |
深秋,屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜
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D. |
冬天,冰凍的衣服逐漸變干
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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夏天,小明從冰箱的冷藏室中取出一瓶礦泉水,放在干凈的桌面上,過(guò)了一會(huì)兒,他發(fā)現(xiàn)瓶下的桌面上有一灘水,你認(rèn)為這些水的形成是
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A. |
液化現(xiàn)象
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B. |
熔化現(xiàn)象
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C. |
汽化現(xiàn)象
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D. |
凝華現(xiàn)象
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是
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A. |
水沸騰時(shí)冒出的“白氣”是水蒸氣
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B. |
水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低
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C. |
水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面
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D. |
水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度會(huì)不斷升高
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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關(guān)于聲音下列說(shuō)法中正確的是
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A. |
物體的振幅越大,發(fā)出聲音的頻率越大
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B. |
聲音在真空中傳播的速度是3×108 km/s
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C. |
街頭安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀可以減弱噪聲
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D. |
超聲波、次聲波是人耳聽(tīng)不到的聲音
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空,小明想利用它來(lái)探究真空能否傳聲.他把音樂(lè)賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中,根據(jù)聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷.在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是
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A. |
塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較
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B. |
把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較
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C. |
用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較
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D. |
將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較
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科目:
來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 八年級(jí)(上)
題型:
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下列說(shuō)法正確的是
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A. |
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
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B. |
聲音在真空中也能傳播
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C. |
聲音的傳播不需要介質(zhì)
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D. |
女生的音調(diào)都是一樣的
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