小強(qiáng)在北京將一根質(zhì)量分布均勻的條形磁鐵用一條線懸掛起來(lái)，使它平衡并呈水平狀態(tài)，懸線系住磁體的位置應(yīng)在：

A. 磁體的重心處       　　 　 B、磁體的某一磁極處

C．磁體重心的北側(cè)     　 　 　D．磁體重心的南側(cè)

物理小組的同學(xué)們練習(xí)安裝照明電路，接通電源之前，老師將火線上的保險(xiǎn)絲取下，把一個(gè)額定電壓為220伏的燈泡作為檢驗(yàn)燈泡連接在原來(lái)安裝保險(xiǎn)絲的位置，同時(shí)要求同學(xué)將電路中所有開(kāi)關(guān)都斷開(kāi)。用這種方法可以檢查電路中是否有短路，在接通電源后，下列說(shuō)法中正確的是：

A．若檢驗(yàn)燈泡正常發(fā)光，表明電路連接無(wú)誤。

B．若檢驗(yàn)燈泡不亮，但將某一個(gè)用電器的開(kāi)關(guān)閉合后檢驗(yàn)燈泡正常發(fā)光，表明這個(gè)開(kāi)關(guān)的兩端直接連到了火線和零線上。

C．檢驗(yàn)燈泡不亮，但將某一個(gè)電燈的開(kāi)關(guān)閉合后，這個(gè)電燈和檢驗(yàn)燈泡都能發(fā)光，只是亮度都不夠，這表明電路中出現(xiàn)了短路現(xiàn)象。

D．不論將電路中電燈的開(kāi)關(guān)斷開(kāi)還是閉合，檢驗(yàn)燈泡均不發(fā)光，表明電路中有短路。

如圖所示，兩個(gè)相同的球，甲用不傳熱的細(xì)線懸掛，乙放在不傳熱的水平面上，若使它們吸收相等的熱量（且設(shè)它們都不向空間散熱），那么，兩球內(nèi)能的增加量是（      ）

A．甲球多些              

B．乙球多些    

C．一樣多                

D．無(wú)法比較

用打氣筒給自行車(chē)的車(chē)胎打氣，過(guò)一會(huì)兒筒壁會(huì)熱起來(lái)，解釋此現(xiàn)象時(shí)，甲同學(xué)說(shuō)：“這是由于活塞上下移動(dòng)和筒壁摩擦，由于摩擦生熱使筒壁溫度升高引起的．”乙同學(xué)說(shuō)：“這是由于活塞壓縮筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，又由于熱傳遞筒壁也熱起來(lái)．”他們倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?

夏天開(kāi)啤酒瓶蓋時(shí)，會(huì)聽(tīng)到“嘭”的一聲，瓶口有一股“白氣”，這是為什么？

對(duì)一個(gè)物體做功，這個(gè)物體的內(nèi)能一定增加，對(duì)嗎?

液體蒸發(fā)的快慢是由液體的溫度、液體的表面積和液面空氣流動(dòng)的快慢來(lái)決定的，如何用分子運(yùn)動(dòng)和內(nèi)能的有關(guān)知識(shí)來(lái)解釋?

在一個(gè)密閉的容器中，若有3個(gè)分子在運(yùn)動(dòng)，則下列敘述正確的是(    )

A.3個(gè)分子沒(méi)有機(jī)械能         B.3個(gè)分子組成的物質(zhì)具有內(nèi)能

C.3個(gè)分子組成的物質(zhì)沒(méi)有內(nèi)能     D．以上說(shuō)法均不正確

將一杯熱水倒入盛有一些冷水的容器中，冷水的溫度升高了10℃，又向容器內(nèi)倒入同樣的一杯熱水，冷水的溫度又升高了6℃，如果再向容器內(nèi)倒入同樣一杯熱水，則冷水的溫度可再升高多少度？

現(xiàn)有70℃的熱水50kg，10℃的冷水50kg，要配置成溫度為36℃的溫水，問(wèn)最多能配置多少千克？