相關(guān)習(xí)題
 0  168380  168388  168394  168398  168404  168406  168410  168416  168418  168424  168430  168434  168436  168440  168446  168448  168454  168458  168460  168464  168466  168470  168472  168474  168475  168476  168478  168479  168480  168482  168484  168488  168490  168494  168496  168500  168506  168508  168514  168518  168520  168524  168530  168536  168538  168544  168548  168550  168556  168560  168566  168574  235360 

科目: 來源: 題型:填空題

7.在物理學(xué)中,我們常用速度表示物體運動快慢的程度.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:填空題

6.冰的密度為900kg/m3,一塊冰融化成水,它的質(zhì)量不變,密度變大,體積變。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

5.某小組探究杠桿平衡條件的實驗中發(fā)現(xiàn),當動力臂或阻力臂發(fā)生變化時,使杠桿平衡的動力大小就要隨之改變,他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動力大小與兩個力臂大小之間的關(guān)系,他們在已調(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖所示,將鉤碼對杠桿的作用力定為阻力F2,在支點另一側(cè)通過懸掛鉤碼施加動力F1,調(diào)節(jié)動力臂l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一:
實驗
序號
F2
(牛)
l2
(厘米)
F1
(牛)
l1
(厘米)
1610415
2610610
3610106
表二
實驗
序號
F2
(牛)
l2
(厘米)
F1
(牛)
l1
(厘米)
468412
5612612
66201012
表三
實驗
序號
F2
(牛)
l2
(厘米)
F1
(牛)
l1
(厘米)
768512
8612812
96201112
(1)分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,這是在研究動力的大小與動力臂的關(guān)系,分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結(jié)論是:使杠桿在水平位置平衡,當阻力、阻力臂大小相同時,動力大小與動力臂成反比.
(2)分析比較實驗序號4、5、6的數(shù)據(jù)中動力F1與阻力臂L2變化的關(guān)系可以歸納得出的初步結(jié)論是:使杠桿在水平位置平衡,當阻力、動力臂大小相同時,動力大小與阻力臂成正比.
(3)小明為了驗證第(2)題中的結(jié)論,用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計代替鉤碼在支點的左側(cè)對杠桿施加動力,當杠桿在水平位置平衡時得到的實驗數(shù)據(jù)如表三,他發(fā)現(xiàn)這組實驗數(shù)據(jù)無法驗證上述結(jié)論,你認為他的實驗中可能存在的問題是:彈簧測力計沒有沿豎直方向向上拉杠桿..
(4)進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可歸納得出初步結(jié)論:
(a)分析比較1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)可初步歸納得到:使杠桿在水平位置平衡,阻力相同時,阻力臂與動力臂的比值相同時,動力大小相同.
(b)分析比較1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到:使杠桿在水平位置平衡,當阻力相同時,阻力臂與動力臂的比值越大,動力越大.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

4.在“研究杠桿平衡的條件”實驗中:
(1)所用的實驗器材有鐵架臺、彈簧測力計、鉤碼、彈簧夾和帶刻度的均勻杠桿,某同學(xué)先把該均勻杠桿的中心支在支架上,這樣做的目的是為了為了使杠桿自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響;該同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿的左端翹起,他可以通過調(diào)節(jié)右端的平衡螺母向左移動,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)如圖所示,在杠桿一端的B點用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿水平位置平衡時,彈簧測力計示數(shù)為Fa,若在B點斜向上拉杠桿平衡時,彈簧測力計示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb(選填“大于”,“等于”或“小于”).
(3)改變力和力臂的數(shù)值,實驗三次的目的是C.
A、從三次試驗中選取最準確的數(shù)據(jù);
B、三次測量取平均值,減小實驗誤差;
C、從實驗數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律;
D、利用控制變量法.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

3.如圖某同學(xué)將一根長為0.5米的輕質(zhì)橫桿的中點放在支架上,在橫桿A點處掛一個質(zhì)量為0.3千克的物體甲,在B處掛一個質(zhì)量為0.2千克的物體乙(圖上沒有畫出),發(fā)現(xiàn)杠桿不能在水平位置平衡.
求:(1)甲物體的重力;
(2)為了使杠桿在水平位置平衡,該同學(xué)思考了幾種方案:
A:將甲、乙兩物體向靠近支點方向移動相同的距離△L
B:將甲、乙兩物體向遠離支點方向移動相同的距離△L
C:在甲、乙兩物體的下面再掛上質(zhì)量相同的物體△m
D:將甲、乙兩物體切去相同質(zhì)量△m
你認為可行的方案是AC.
(3)求出你認為可行方案中的△L或△m.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

2.北京時間2015年11月24日上午,在美國休斯頓進行的2015年世界舉重錦標賽結(jié)束了男子69公斤級爭奪,首次出征世錦賽的中國選手石智勇以190公斤成績獲得挺舉冠軍,則
(1)他舉起的物重為多少?(g=10N/kg)
(2)根據(jù)如表信息請你分析,石智勇如果到火星上最多能舉起質(zhì)量多少千克?(保留一位小數(shù))
行星名稱水星金星火星木星天王星海王星
1KG物體受到的重力/N3.68.53.7622.98.311.0

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:填空題

1.滑板車是中學(xué)生喜愛的玩具之一,用腳蹬地,滑板車會沿地面向前運動,使車向前運動的施力物體是地面,如果不再蹬地,滑板車的速度會越來越慢,最后停下來,這是因為它在運動中受到非平衡力作用.(填“平衡力”或“非平衡力”)

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

20.小軍用如圖所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”.
(1)小軍連接的電路有一處錯誤,請只改動一根導(dǎo)線,使電路連接正確(在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法)

(2)小軍改正錯誤后,在開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在最左(選填“右”或“左”)端.開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),電路可能的故障是電阻R短路.
(3)圖乙時他解決故障后某次實驗的電流表和電壓表示數(shù),則小軍選擇的定值電阻是9.23Ω.若使電壓表的示數(shù)變大,小軍應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動.
(4)小軍進行了多次實驗后,繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象(如圖丙所示).正確的圖象是A(選填“A”或“B”).
(5)小軍看到實驗桌上有一個額定電壓為U的小燈泡,他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率.小軍又找來一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關(guān)S1,S2,設(shè)計了如圖丁所示的電路圖,請補全小軍的實驗步驟.
①只閉合開關(guān)S和S2(選填“S1”或“S2”),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表的示數(shù)為$\frac{U}{{R}_{0}}$;
②只閉合開關(guān)S和S1(選填“S1”或“S2”),保持滑動變阻器的滑片位置不變,讀出此時電流表的示數(shù)為I;
③則小燈泡的額定功率的表達式為:P額=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$(用字母表示).
(6)小軍又想探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.他利用如圖戍所示的電路圖,選擇三個阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻.規(guī)格為“100Ω 1A”的滑動變阻器.若他想三次實驗中控制電壓表的示數(shù)為2V不變,則電源電壓的選取范圍是2V~12V.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

19.圖中木塊長度的測量值是3.80cm.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

18.城區(qū)每天清晨都要進行灑水,若一輛灑水車空車質(zhì)量6t,水罐容積5m3.裝滿水后,車輪與地面的總接觸面積為0.5m2.(g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3).問:
(1)裝半罐水時,灑水車對地面的壓強為多少?
(2)若罐內(nèi)水深1.5m,則水對罐底的壓強為多少?
(3)灑水車灑水過程中包含很多物理知識,請你寫出其中兩條(灑水車勻速行駛灑水時的動能將變小“變大、變小、或不變”)(輪胎的花紋的作用是增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案