10．下面幾幅圖是課本中的一些實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應的內容．

（1）圖甲實驗說明水蒸氣的內能可以轉化為活塞的機械能；
（2）圖乙實驗是探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)有關；
（3）圖丙：動車組高速經(jīng)過時．人必須站在1m安全線外，否則對能會被“吸入”鐵道，這是由于車與人之間的空氣流速增大，壓強減小（增大/減�。┰斐傻模�

9．“天下黃河富寧夏”，生活在黃河岸邊的人們常常能欣賞到“霧漫九曲黃河灣”的美景，其中“霧”的形成是液化 （選填物態(tài)變化的名稱）；利用黃河的水力資源的大壩電廠位于寧夏青銅峽市，水電站庫區(qū)的大壩修成上窄下寬的形狀，是因為大壩下部受到水的壓強大于（選填“大于”“小于”或“等于”）上部受到的壓強．

8．目前，商場、學校、銀行等諸多場所都安裝有攝像頭，攝像頭相當于凸透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），能形成倒立（選填“倒立”或“正立”）的實像．

7．如圖所示，中國運動員李堅柔在2014年索契冬奧會短道速滑女子500米決賽中以45秒263奪得中國代表團在本屆奧運會上的首枚金牌，在滑行的過程中，以冰面為參照物李堅柔是運動的（選填“運動”或“靜止”）；冰刀與冰面之間的摩擦是滑動摩擦（選填“滑動”或“滾動”），由于摩擦，冰刀的溫度升高，這是通過做功 方式增加了冰刀的內能．

6．生活中包含著許多物理知識：還沒有進入火鍋店就聞到了涮羊肉的香味，這是分子的擴散現(xiàn)象；吃火鍋時用的電磁爐是利用電流的磁效應制成；用的筷子實質上是一種費力杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）．

5．小明同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法正確的是B．
A．當在導體乙的兩端加上1V的電壓時，通過導體乙的電流為0.2A
B．將甲、乙兩導體并聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，干路中的電流為0.9A
C．將甲、乙兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過甲的電流大于乙的電流
D．導體甲的電阻大于導體乙的電阻
選擇理由：（1）由圖象可知，當乙導體可得的電壓為1V時，通過的電流為0.1A，故A錯誤；
（2）將甲、乙兩導體并聯(lián)到電壓為3V的電源上時，
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，
所以，兩電阻兩端的電壓均為3V，
由圖象可知，通過兩電阻的電流分別為I_甲=0.6A，I_乙=0.3A，
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電路之和，
所以，干路電流：
I=I_甲+I_乙=0.6A+0.3A=0.9A，故B正確；
由I=$\frac{U}{R}$可得，兩電阻的阻值分別為：
R_甲=$\frac{{U}_{甲}}{{I}_{甲}}$=$\frac{3V}{0.6A}$=5Ω，R_乙=$\frac{{U}_{乙}}{{I}_{乙}}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω，
則R_甲＜R_乙，故D錯誤；
（3）將甲、乙兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，
因串聯(lián)電路中各處的電流相等，
所以，通過甲的電流等于乙的電流，故C錯誤．

4．如圖所示，描述物理量之間關系的圖象中，正確的是C．

A．物體的重力與質量的關系
B．勻速直線運動的物體路程與時間的關系
C．某種液體產(chǎn)生的壓強與深度的關系
D．某舉重運動員將同一杠鈴舉起做的功與舉起高度的關系
選擇理由：在液體密度一定時，壓強與深度成正比．

3．在生活生產(chǎn)中，我們常常利用水的比熱容大的這一性質，下列實例中與這一性質無關的是（　　）

	A．	福島核電站受損后注海水降溫
	B．	夏日的沙湖旅游區(qū)，湖區(qū)的晝夜溫差比沙區(qū)的晝夜溫差小
	C．	晚間，在春播秧田里灌水保溫
	D．	在發(fā)燒病人的額頭上擦水降溫

2．控制變量法是初中物理實驗中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一．下列實驗中：
①平面鏡成像特點；                    
②摩擦力的大小與哪些因素有關；
③探究“杠桿的平衡條件”；       
④研究液體內部壓強特點；
⑤電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關．
采用控制變量法探究的是（　�。�

A．

①④⑤

B．

②④⑤

C．

③④⑤

D．

②③⑤

1．銀川市民大力倡導“低碳生活，綠色出行”，自行車逐漸成為人們喜愛的交通工具，市民上下班由坐汽車改騎自行車．下列有關說法正確的是（　　）

	A．	騎車的人用腳蹬自行車向前運動，上身相對地面是靜止的
	B．	停止蹬車后，車仍繼續(xù)先前運動是車受慣性力的作用
	C．	剎車時，車很快停下來，主要是由于受到地面的摩擦力
	D．	人坐在車座上，人對車座的壓力和車座對人的支持力是一對平衡力