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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片,頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次.分析照片可知:

(1)小球在做變速直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”或“變速”),其理由是:相同時(shí)間通過的路程不同
(2)小球在共運(yùn)動(dòng)了12.50cm的路程;
(3)小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度為0.125m/s.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.男同學(xué)說話聲音比女同學(xué)“低沉”,是指男同學(xué)聲音的音調(diào)低,這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說話時(shí),聲帶振動(dòng)比較慢的緣故,由此可以推斷,男同學(xué)的聲帶比較長(zhǎng)(選填“長(zhǎng)”或“短”)

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科目: 來源: 題型:作圖題

6.如圖所示,一物體AB放在平面鏡前,請(qǐng)作出物體AB在平面鏡中所成的像.

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

5.一卡車車廂底板距地面1.5m高,小軍把一塊長(zhǎng)3m的鋼板AB搭在車廂底板上搭成一個(gè)斜面,如圖所示,他沿著斜面方向用500N的力,把一個(gè)木箱由B處推至A處,已知木箱重力為800N,推木箱用的時(shí)間是50s.在這一過程中,求:
(1)小軍做的有用功;
(2)小軍做功的功率;
(3)斜面的機(jī)械效率.

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科目: 來源: 題型:作圖題

4.如圖所示,O為杠桿OAB的支點(diǎn),請(qǐng)畫出物體受到的重力示意圖和杠桿OAB所受拉力F的力臂.

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科目: 來源: 題型:作圖題

3.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出用此杠桿提升物體時(shí)的最小力的示意圖(O為支點(diǎn)).(按題目要求作圖)

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

2.峭壁前方的山路上有一輛汽車,在下列兩種情況下,汽車?guó)Q笛后都是經(jīng)過4s聽到回聲,分別求鳴笛時(shí)車和峭璧間的距離.(空氣中聲速340m/s)
(1)車向靠近峭壁的方向勻速行駛的速度為10m/s;
(2)車向遠(yuǎn)離峭壁的方向勻速行駛的速度為10m/s.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示的情景,是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程,這個(gè)探究方案中
(1)圖A是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小關(guān)系的;
(2)圖B是研究蒸發(fā)快慢與溫度高低關(guān)系的;
(3)除此之外蒸發(fā)的快慢還與液體表面空氣流動(dòng)速度有關(guān);
(4)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法的探究方法.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示,將一只通電發(fā)生聲的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃鐘罩內(nèi),請(qǐng)回答下列問題:
(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會(huì)發(fā)現(xiàn)電鈴聲逐漸變。
(2)如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變大.
(3)此實(shí)驗(yàn)經(jīng)過推理可以說明真空不能傳聲.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該次實(shí)驗(yàn)中小車從A點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)的平均速度是0.3m/s.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較小(填“大”或“小”).
(3)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏大(選填“大”或“小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案