8．以下說(shuō)法中，與實(shí)際生活相符的是（　�。�

	A．	一支鉛筆的長(zhǎng)度約為15dm
	B．	中學(xué)生的脈博跳動(dòng)一般每分鐘125次
	C．	一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約50kg
	D．	學(xué)校的百米紀(jì)錄是14min

7．如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，光屏上所得到的像．這種原理在生活中的應(yīng)用有照相機(jī)．

6．小明利用如圖所示的滑輪組將重為900N的物體從一樓勻速提升至六樓，所用的拉力為360N，繩子自由端移動(dòng)的速度為0.3m/s，（已知每層樓高3m）求：
（1）小明提升物體所用的時(shí)間；
（2）小明拉力的功率；
（3）此滑輪組的機(jī)械效率；
（4）在此基礎(chǔ)上再加一個(gè)滑輪做動(dòng)滑輪使用，組成一個(gè)新的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將如何改變？為什么？

5．物理課上，同學(xué)們觀察了如所示的實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來(lái)，把小球拉到一定的高度（此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為a，小球離開(kāi)最低位置的距離為s），然后釋放，小球?qū)⒆笥覕[動(dòng)．
（1）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化．
（2）剛開(kāi)始時(shí)，他把小球拉到自己的鼻尖位置，然后放手讓小球自由擺動(dòng)，小球還不能（能/不能）擺回到他的鼻尖位置，原因是因?yàn)樾∏蛟谧笥覕[動(dòng)的過(guò)程中，不斷克服空氣阻力做功，機(jī)械能不斷減少，所以每次擺動(dòng)的高度不斷減�。�

4．為了比較水和食用油吸熱升溫的特點(diǎn)，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用秒表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)	質(zhì)量/g	初始溫度/℃	加熱時(shí)間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)可知：該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水和食用油吸收的熱量相同，升高的溫度不同（均選填“相同”或“不同”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油最后的溫度相同，給水加熱的時(shí)間要長(zhǎng)一些，由此小明得出的結(jié)論是：水的吸熱能力比食用油的吸熱能力更強(qiáng)．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不等，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述．
（4）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與（2）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：水能流動(dòng)，受熱形成對(duì)流，而沙子不能流動(dòng)，會(huì)受熱不均勻．

3．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證鐵球到達(dá)水平面的速度相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被鐵球推動(dòng)距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的，這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，不能（能/不能）完成實(shí)驗(yàn)，原因是紙盒被撞擊后將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

2．如圖所示，畫(huà)出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F及F的力臂L的示意圖．

1．如圖為晶體熔化圖象，物體t₃時(shí)刻的內(nèi)能大于t₂時(shí)刻的內(nèi)能（大于，小于，等于），理由是熔化要吸收熱量．

20．端午節(jié)媽媽在廚房蒸粽子，蒸粽子是通過(guò)熱傳遞方式增大粽子的內(nèi)能．

19．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其水平平衡，目的便于測(cè)量力臂．要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2N．