9．在學習了吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關．
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關．
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的材料有關．為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為ABC的三組琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為ADF的三組琴弦進行實驗．
（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了選三組琴弦驗證猜想三，請把表中所缺數(shù)據(jù)填在橫線上80、102．

編號	A	B	C	D	E	F	G	H	I
材料	銅	銅	銅	銅	銅	銅	鋼	尼龍	尼龍
長度/（cm）	60	60	60	80		100	80	80	100
橫截面積/（mm2）	0.76	0.89	1.02	0.76		0.76	1.02	1.02	1.02

8．在探究“光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，垂直于鏡面且可繞ON轉動．
（1）要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，你認為紙板與平面鏡的位置關系應該是垂直（選填“垂直”或“不垂直”）．實驗時，從紙板前不同方向都能看到光的徑跡，這是因為光在紙板上發(fā)生了漫反射．
（2）如圖（a）所示，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大小，便立即得出實驗結論：反射角等于入射角．你認為這樣得出結論不合理（選填“合理”或“不合理”），原因是憑一次實驗數(shù)據(jù)得出結論有偶然性，應改變?nèi)肷浣牵�進行多次實驗．
（3）若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的OA方向射出，因為在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的．
（4）如圖（b）所示以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉，在F上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，這樣做的目的是為了驗證反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．

7．在學習聲音的想過知識后，小明同學對一些生活現(xiàn)象進行了思考并做了如下的實驗：
（1）中華恐龍園庫克蘇克大峽谷的“濕谷”深處，工作人員借助超聲波水霧機營造出亦真亦幻的童話世界，超聲波能將水打散而形成白霧，是因為超聲波能夠傳遞能量；人耳聽不見超聲波，是因為超聲波的頻率大于20000Hz；醫(yī)生用的“B超”是利用超聲波獲得信息．
（2）如圖甲所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面的時候，既能聽到鼓聲，又能觀察到紙屑振動；通過實驗現(xiàn)象得出結論：振動產(chǎn)生聲音；這種科學研究方法叫做轉換法．
（3）如圖乙所示將正在發(fā)聲的小電鈴放在抽氣機的密閉玻璃罩內(nèi)，在用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�；假如抽氣機把罩內(nèi)空氣全部抽去，當你靠近玻璃罩時不能（能/不能）聽到鈴聲；此實驗說明了真空不能傳聲；本次實驗采用的而肯學探究方法是：科學推理法．

6．某學習小組為了研究小車在足夠長斜面上的運動規(guī)律．他們每次使小車均從斜面上A點靜止釋放，沿斜面向下運動，利用秒表和刻度尺測出其運動時間和通過的路程，記錄的數(shù)據(jù)如下表．

從A點開始計時的時間t/s	0	1	2	3	4	5
從A點開始的路程s/cm	0	4.00	16.00	36.00	64.00	100.00
相應的平均速度v/（cm/s）		4	8	12	16

（1）該實驗是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進行測量的；
（2）實驗中應使斜面坡度較緩（“緩”或“陡”），其目的是方便測量運動時間；
（3）物塊5s內(nèi)的平均速度為20.00cm/s；
（4）小車在斜面上做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運動；
（5）若在測量過程中小車過了A點才開始計時，測得小車在AC 段的平均速度v_AC會偏大（選填“大”或“小”）．

5．如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，分度值是0.1cm，測出該物體的長度是1.30cm．

4．一條光線垂直照射到平面鏡上，現(xiàn)保持入射光線不動，將鏡面沿逆時針方向轉過20°角，則反射光線
轉過了40度，此時入射光線與反射光線的夾角為40度．

3．蝴蝶的翅膀在3秒內(nèi)振動21次，則蝴蝶翅膀振動的頻率是7Hz，人耳不能聽到其產(chǎn)生的聲音（選填“能”或“不能”）．

2．正確估測物理量是一種良好的學習習慣，初二的小馬同學對生活中相關的物理量進行了估側，下列估
測合理的是（　�。�

	A．	人步行的速度約為5m/s		B．	教室房間的高度為4dm
	C．	初中物理教科書的長度約為26cm		D．	一張紙的厚度約為0.001m

1．小明同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：
猜想①：導體的電阻與導體的材料有關；
猜想②：導體的電阻與導體的長度有關；
猜想③：導體的電阻與導體的橫截面積有關．
供選擇的器材有：小燈泡、電池、電流表、開關、導線和導體（具體規(guī)格如下表所示）

序號	材料	長度（m）	橫截面積（mm2）
A	鎳鉻合金	0.8	0.5
B	錳銅	0.8	1
C	錳銅	0.8	0.5
D	錳銅	1.2	0.5

請在方框內(nèi)畫出實驗電路圖，并完成下列填空（只填序號）：
（1）要驗證猜想①，亮亮同學應選擇的兩段導體是A和C；
（2）要驗證猜想②，亮亮同學應選擇的兩段導體是C和D；
（3）要驗證猜想③，亮亮同學應選擇的兩段導體是B和C．
（4）這種物理研究方法，通常叫做控制變量法．

20．如圖所示的是4位同學設計的用伏安法測電阻R的電路圖，其中正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．