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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖是物理實(shí)驗(yàn)中常用測(cè)量工具(或儀器)的示意圖,請(qǐng)分別寫出它們的用途.

a:用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度,b:用來(lái)測(cè)量時(shí)間,c:用來(lái)測(cè)量溫度,d:用來(lái)測(cè)量體積.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

4.一種亮度可以調(diào)節(jié)的小臺(tái)燈,其電路如圖甲.電源電壓為24Ⅴ,燈泡L的額定電壓為24Ⅴ,通過(guò)燈泡L的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖乙.當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí),燈絲的電阻為60Ω.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R,使燈泡的實(shí)際功率為3.6W時(shí),燈泡兩端的電壓是12Ⅴ,滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值是40Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

3.利用如圖甲所示電路,在研究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí),要保持導(dǎo)體兩端電壓不變.實(shí)驗(yàn)中,不斷改變Rx 的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)保持不變,得到了I 與R的關(guān)系圖象,如圖乙所示.由圖象可以得出的結(jié)論是電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;此次實(shí)驗(yàn)中,電壓表的示數(shù)始終保持2.5V不變.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)利用如圖所示的電路研究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”.如果把A、B之間的電阻由30歐姆換成20歐姆,為了探究上述問(wèn)題,他應(yīng)該采取的措施是( 。
A.增加電池個(gè)數(shù)B.把滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)
C.把滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)D.滑片的位置不變

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
燒杯號(hào)液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min
120020288
210020284
3煤油20020284
4煤油20020242
請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答:
(1)比較1、2記錄,得出的結(jié)論是同種物質(zhì),升高相同溫度,質(zhì)量越大,吸收熱量越多.
(2)比較3、4記錄,得出的結(jié)論是質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高溫度越高,吸收熱量越多.
(3)比較1、3記錄,得出的結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(4)綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物體的質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重).
(1)對(duì)于甲圖所示的滑輪組,如果沒(méi)有刻度尺,只要測(cè)出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高,從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=$\frac{G}{3F}$.
(2)比較甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率,可知η>η(選填:>、<或=).
(3)實(shí)驗(yàn)后小強(qiáng)猜想,對(duì)于同一滑輪組(例如圖乙),它的機(jī)械效率也可能不是固定的,于是他用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究,并證明了自己的猜想是正確的,你認(rèn)為小強(qiáng)應(yīng)采用的正確方法是什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示,當(dāng)S斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為6V,當(dāng)S閉合時(shí),電壓表的示數(shù)為10V,已知R0的阻值為10Ω,則Rx的阻值為6.7Ω

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(1)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,需要的測(cè)量工具有刻度尺和彈簧測(cè)力計(jì).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)要驗(yàn)證以上猜想,需要控制不變的因素有:斜面的粗糙程度(舉出一例)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖所示,某小組研究杠桿的平衡條件,器材:有刻度的杠桿,若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使它在水平位置平衡,調(diào)節(jié)時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)將兩邊的螺母向左調(diào)節(jié).
(2)某同學(xué)記錄了三組數(shù)據(jù)如下表:
序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
11.960.043.920.02
20.980.020.490.01
32.450.031.470.05
這三組數(shù)據(jù)中其中有一組是錯(cuò)誤的,它的序號(hào)是2,由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是;
F1L1=F2L2
(3)如圖所示,當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí),要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛4個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等).
(4)若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn),如圖a位置時(shí)所示,杠桿平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa;若在A點(diǎn)斜向上拉,如圖b位置時(shí)所示,杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖是人造地球衛(wèi)星的軌道示意圖,人造地球衛(wèi)星在大氣層外環(huán)繞地球運(yùn)行的過(guò)程中,它在近地點(diǎn)的動(dòng)能大于(選填:“大于”、“小于”、“等于”)它在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能;陣陣大風(fēng)吹彎了小樹的腰,大風(fēng)主要具有動(dòng)能,被吹彎了腰的小樹具有彈性勢(shì)能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案