科目： 來源： 題型：計算題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉會（填“會”或“不會”）振動，靠在左邊音叉的小球能彈起．這說明聲音能傳播能量，這是由于空氣 將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：
（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)聲音變小
（2）如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)聲音變大
（3）此實驗說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：計算題

5．電氣化鐵路的高壓輸電線，無論在嚴冬還是盛夏都要繃直，才能使高壓線與列車的電極接觸良好，這就必須對高壓線施加恒定的拉力．為此，工程師設計了如圖1所示的恒拉力系統(tǒng)，其簡化原理圖如圖2所示，實際測量得到每個水泥塊的體積為l.5×10^-2m³，共懸掛20個水泥塊．已知水泥塊的密度為2.6×10³kg/m³，g取10N/kg．

（1）請指出圖中的動滑輪、定滑輪；
（2）每個水泥塊的重力是多少？
（3）滑輪組對高壓線的拉力是多大？

科目： 來源： 題型：計算題

科目： 來源： 題型：計算題

3．如圖所示裝置中，A物重力100N，B物重力10N，在B物作用下A物在水平面上做勻速直線運動（不計滑輪重及輪與軸之間的摩擦）．問：
（1）A物體受到的摩擦力是多大？
（2）如果在A物體上加一個水平向左的拉力，使B物體以0.5m/s的速度勻速上升，求拉力的大小和4s內(nèi)A物體運動的距離．

科目： 來源： 題型：選擇題

2．在物理課上，玲玲老師給大家演示了神奇的“二力平衡”，如圖所示，當一學生握住中間細細的圓柱體并保持靜止時，玲玲老師用兩彈簧測力計拉動圓柱體兩側(cè)的“同一根”細線，使“整根”細線向右做勻速運動，神奇的是：左手甲彈簧測力計的示數(shù)為4.8N，右手乙彈簧測力計的示數(shù)卻只有1.6N．“同一根”細線右端受拉力小，為何細線還能向右勻速運動呢？原來中空的細圓柱體內(nèi)部另有“機械”，你認為內(nèi)部最有可能的滑輪繞線結構是下列圖中 （不計繩重及摩擦）（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

科目： 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有一個動滑輪和一個杠桿組成如圖所示的裝置，且OA=5OB，若物重為100N，動滑輪自重和摩擦忽略不計，則作用在A點的最小的力F_A=10 N，可使整個裝置平衡，力F_A的方向是豎直向下．

科目： 來源： 題型：計算題

20．某工地在冬季水利建設中設計了一個提起重物的機械，其中的一部分結構如圖所示，OA是一個均勻鋼管，每米長度所受重力為30N，O是轉(zhuǎn)動軸；重物的質(zhì)量m為150kg，掛在B處，OB=1m；拉力F作用在A點，豎直向上．為維持平衡，鋼管OA為多長時所用的拉力最��？這個最小拉力是多少？