13．如圖所示，用裁紙刀裁紙．在圖所示的A、B、C三點中，支點是C點，動力作用點是A點，阻力作用點是B點．

12．如圖所示，工人師傅用一根鐵棒撬起木箱，鐵棒可以看成是一個杠桿，下方地面的支承點稱為支點，是杠桿繞著轉動的固定點．工人向上施加的使杠桿轉動的力叫做動力．

11．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓鐵球從斜面的某一高度處由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離，如圖甲所示．請回答下列問題：（h₁＞h₂；m₁＞m₂）

（1）實驗中通過觀察木塊移動距離 的大小，來判斷小球動能的大小，這種方法在物理學上稱為轉換法．選擇步驟1和步驟2的實驗目的是研究鐵球的動能大小與速度的關系．
（2）鐵球沿斜面滾下過程中，重力勢能減小，動能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）為了探究“物體動能大小與質量的關系”應選擇步驟3與步驟1（選填“1”、“2”）進行對比，如果水平面絕對光滑，則不能（選填“能”、“不能”）比較出鐵球動能的大�。�
（4）有同學將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質量不同的鐵球將同一彈簧壓縮相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進行比較．該實驗方案不能（選填“能”、“不能”）探究“物體動能大小與質量的關系”．
（5）某同學利用上述實驗裝置“探究動能大小與質量”的關系，它將不同質量的鐵球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數據如下：

鋼球的質量m/kg	0.1	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
木塊滑行距離s/m	0.12	0.10	0.12	0.12	0.11	0.13	0.12

該同學根據以上實驗數據得出物體的動能大小與質量無關，你認為實驗結論與物理事實是否相符？不相符（選填：相符或不相符）；你認為出現此實驗現象的主要原因是沒有保證質量不同的小球從斜面的同一高度靜止下滑．

10．如圖所示是“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗裝置．用同一套裝置，先后加熱并不斷攪拌質量相等的煤油和水．

加熱時間/min		0	2	4	6	8
溫度/℃	沙子
	水

（1）要完成該探究實驗，除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和．
（2）小明設計的記錄數據的表格如上表，分析表格可知：他是用加熱時間相同比較升高的溫度的方法來完成探究實驗的．
（3）實驗結束后，小明查表知道水的比熱容為4.2×l0³J/（ kg•℃），則500g水溫度升高20℃吸收的熱量是4.2×10⁴ J；
（4）在受太陽照射的條件相同時，內陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大，這是因為干泥土和水相比，比熱容較小．

9．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，實驗數據記錄如下：

物質	質量/g	初始溫度/℃	加熱時間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）該實驗中，可以通過加熱時間 （選填“加熱時間”或者“溫度計示數變化”）來反映水和煤油吸收熱量的多少．
（2）除了圖中所示器材，還需要的測量器材為秒表．
（3）實驗中食用油和水從20℃升溫至45℃，水（水/食用油）所需 時間較長，水（水/食用油）吸收的熱量較多，由此可見，水（水/食用油）吸熱能力較強．

8．在“探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗中，小明用同一滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如表：

序號	動滑物重 G動/N	物重 G/N	物體上升的 資*源%庫高度h/cm	繩端受到的拉力F/N	繩端移動的距離s/cm	滑輪組的機械效率η/%
1	0.5	1	10	0.6	30	55.6
2	0.5	2	10	1.0	30	66.7
3	0.5	4	10	1.8	30

（1）實驗中，沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，使物體緩緩上升，在測量繩端所受的拉   力 時，彈簧測力計應勻速上升（選填“保持靜止”或“勻速上升”） 狀態(tài)，若用選項中的另一種方式拉彈簧測力計，測出的機械效率偏高（選填“高”或者“低”）．
（2）第三次實驗時，拉力做功為1.8J，滑輪組的機械效率為74.1%
（3）根據表格中的數據分析可知：
①隨著物重的增大，額外功變大（選填“變小”、“不變”或“變大”），原因可能是服摩擦做功更多．
②分析表中的數據可知，要提高同一滑輪組機械效率，可以采取增加提起的物重或減輕動滑輪重的措施．

7．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）在調節(jié)杠桿時，小明發(fā)現杠桿右端低，應將杠桿右  端的平衡螺母向左調節(jié)，或者將杠桿左端端的平衡螺母向左調節(jié)，使它在水平位置平衡（以上兩空選填“左”或者“右”），此時小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于測量力臂．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將變大（變大/變小/不變），其原因是這個力的力臂變短了．

6．如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩緩上升，動滑輪的重力不可忽略，若不計繩重和摩擦，現改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關系可能與下列哪幅圖相符合 （　�。�

A．

B．

C．

D．

5．比較不同物質吸熱升溫的特點：
（1）小明做了如圖1所示的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗記錄的數據如下表所示．

物質	質量/g	溫度升高10℃ 所需要的時間/s	溫度升高20℃ 所需要的時間/s	溫度升高30℃ 所需要的時間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

①在此實驗中，用加熱時間的長短 （選填“升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”）來表示物質吸收熱量的多少．
②分析表中的實驗數據可知：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量＞（＞或＜）沙子吸收的熱量，你是怎么得出這個結論的由表中數據可知，使水和沙升高相同溫度，水要加熱較長的時間，說明水吸收的熱量多．
③加熱相同時間，發(fā)現質量相同的水和沙子，沙子（沙子/水）升高的溫度更高．因此有同學認為沙子吸收的熱量多，這些同學的觀點是錯誤，理由是同一熱源給水和沙加熱相同的時間，水和沙吸收的熱量應該相同．
④實驗中小明發(fā)現：剛開始加熱時，情況與（3）結論不符，沙子升溫反而比水慢，你認為可能的原因是沙子受熱不均勻．
（2）小紅進行了如下實驗，將體積相同甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內，用相同的電加熱器同時加熱，記錄相關數據．
①小紅實驗設計錯誤之處是取體積相同的甲、乙兩種不同液體．
②改正錯誤后，小紅繼續(xù)實驗加熱并繪制出如圖2所示的圖象．（不計熱量損失）則甲液體的沸點是60℃．要比較甲、乙兩液體吸熱本領，應分析10min前（填“10min前”“15min前”“20min前”“20min后”或“以上時間段均可”）的實驗數據．
③若乙液體是水，則甲液體的比熱容為2.1×10³J/（kg•℃）．
（3）就小明和小紅正確的實驗設計，請你評估，誰的設計方案更好．
答小紅，理由是小紅選擇的物體易受熱均勻；小紅選擇的熱源易控制相同時間內提供的熱量相同；小紅選擇的熱源受環(huán)境因素影響小．

4．如圖，斜面長4m，高1m，工人用250N沿斜面方向的力將重為800N的箱子勻速推到車上，在此過程中工人做的有用功為800J，克服斜面摩擦做的功為200J，斜面機械效率為80%，箱子受到的摩擦力為50N．