7．用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)8s后收到回波．如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此處海水約有多深？

6．一個(gè)同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課．他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷．教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲．婁底市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備． 某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是分貝．通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為超聲波．請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例：聲吶．

5．“生活處處有物理”．比如：
（1）日食、月食現(xiàn)象是因?yàn)楣庋刂本�傳播．
（2）電閃雷鳴時(shí)，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是因?yàn)楣馑俦嚷曀俅螅�（選填：大或小）．
（3）夏天的早晨，花草上會(huì)出現(xiàn)晶瑩剔透的露珠，露珠的形成屬于液化現(xiàn)象．

4．完成下列單位換算：
（1）800cm=8 m
（2）144km/h=40 m/s           
（3）0.2h=12 min．

3．關(guān)于對(duì)考場(chǎng)內(nèi)一些物理量的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�

	A．	人步行的速度是10m/s
	B．	課桌高度約為75cm
	C．	人體最適宜的考場(chǎng)氣溫約37℃
	D．	一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間約為5s

2．在影響導(dǎo)體電能力強(qiáng)弱的因素的探究活動(dòng)后，小揚(yáng)想到鹽水也能導(dǎo)電，那么鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？他和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們提出了多種猜想，經(jīng)過(guò)交流和篩選，最終提出影響鹽水導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的因素可能有：①鹽水的溫度；②鹽水的濃度；③鹽水的質(zhì)量．
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材：電源、電流表、開關(guān)各1個(gè)、相同的金屬板2塊、燒杯、量杯、水、食鹽、導(dǎo)線、加熱裝置、溫度計(jì)．小揚(yáng)想利用上述器材通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究鹽水的溫度對(duì)其導(dǎo)電能力的影響．
（1）鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱無(wú)法直接觀察，為了將其“顯示”出來(lái)，具體做法是：保持電壓一定，根據(jù)電流強(qiáng)弱判斷導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱．
（2）請(qǐng)你在虛線框中完成實(shí)驗(yàn)電路圖，要求將金屬板和鹽水接入一個(gè)完整的電路中．
（3）請(qǐng)你幫助小揚(yáng)完善這個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要步驟：
①按電路圖連接好實(shí)物，閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I₁；
②斷開開關(guān)，利用加熱裝置給鹽水加熱，過(guò)一段時(shí)間（溫度計(jì)的示數(shù)明顯上升）再閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I₂；
③換用另一種濃度的鹽水重復(fù)上述步驟；
④比較兩組I₁，I₂的大小，得出結(jié)論．

1．在如圖（a）所示電路中，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個(gè)電流表A和A₁的指針?biāo)�指位置均如圖（b）所示，求：

（1）通過(guò)L₁的電流？
（2）通過(guò)干路電流？
（3）通過(guò)L₂的電流？

20．如圖所示的電路中，當(dāng)S₁、S₂均閉合時(shí)，電壓表示數(shù)為6V，當(dāng)S₁閉合、S₂斷開時(shí)，電壓表示數(shù)為2.5V．求：
（1）電源電壓？
（2）燈L₁兩端電壓？
（3）燈L₂兩端電壓？

19．根據(jù)電路圖連接電路（注意導(dǎo)線不能交叉）．

18．根據(jù)實(shí)物連接圖，在虛線框中畫出相應(yīng)的電路圖．