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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是測(cè)量時(shí)間的儀器.某同學(xué)拉著紙帶與2牛重物通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,打出的點(diǎn)如圖(a)所示,可知拉力的大小為2牛,重物所受合力為0牛.若該同學(xué)用5牛的拉力,則打出來(lái)紙帶是c(選填“b”或“c”)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量.已知甲、乙兩小車(m甲>m乙)在同一水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們同時(shí)同地反向出發(fā),s-t圖象如圖所示.乙車的速度為0.6米/秒;運(yùn)動(dòng)6秒時(shí),甲、乙兩車相距0.6米;甲車的慣性大于乙車的慣性(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖所示,近年來(lái)高鐵飛速發(fā)展,東起上海、西至昆明的滬昆高鐵也將于明年底貫通,全長(zhǎng)2264千米,設(shè)計(jì)速度350千米/小時(shí).若以設(shè)計(jì)時(shí)速勻速行駛0.2小時(shí),通過(guò)的路程為70千米.以高鐵為參照物,座位上的乘客是靜止的.列車到站后,關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),由于具有慣性列車仍會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng).最終依靠剎車讓列車完全停下來(lái),說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.唐朝著名詩(shī)人儲(chǔ)光羲的《釣魚(yú)灣》中有一句詩(shī)詞“潭清疑水淺,荷動(dòng)知魚(yú)散”.如圖,詩(shī)人看到的潭底和水中的魚(yú)都是虛像,這是光的折射現(xiàn)象,是光從水斜射入空氣時(shí)發(fā)生的.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.圖1中,身高1.6米的某同學(xué)站在平面鏡前,鏡中的像離她2米,則她離鏡面1米,當(dāng)她后退0.5米時(shí),鏡中像的大小不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).若用照相機(jī)給她拍照,照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡,如圖2所示;她后退時(shí),照相機(jī)所成像的大小變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).   

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.人說(shuō)話時(shí)發(fā)出聲音是靠聲帶的振動(dòng),通常情況下,人們彼此之間能聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話的聲音是因?yàn)槁暡ㄍㄟ^(guò)空氣這種介質(zhì)傳播的緣故.太空中通話用無(wú)線電波,是因?yàn)槁曇粼谡婵罩胁荒軅鞑ィㄟx填“能”或者“不能”).而在空蕩的大房間說(shuō)話,通常由于回聲現(xiàn)象會(huì)聽(tīng)到自己的話被多次重復(fù).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的主單位是m,測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺,時(shí)間的主單位是s,質(zhì)量的主單位是kg.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖中,A為物體,B為光屏上清晰的像,那么凸透鏡的焦距( 。
A.可能在10~15厘米之間B.可能在15~30厘米之間
C.可能大于20厘米D.可能在20~30厘米之間

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示,小明同學(xué)提著溜溜球靜止不動(dòng),下列屬于平衡力的一對(duì)是( 。
A.繩子對(duì)溜溜球的拉力與溜溜球所受的重力
B.手對(duì)繩子的拉力與溜溜球所受的重力
C.繩子對(duì)溜溜球的拉力與溜溜球?qū)K子的拉力
D.溜溜球?qū)K子的拉力與溜溜球所受的重力

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”.這句話反映的物理知識(shí)是(  )
A.一個(gè)巴掌不會(huì)振動(dòng),所以不會(huì)發(fā)聲
B.一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用
C.只有當(dāng)兩個(gè)物體接觸才會(huì)產(chǎn)生力的作用
D.聲音是由力產(chǎn)生的

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同步練習(xí)冊(cè)答案