16．我國家庭電路的供電電壓是220V，家用電器通常以并聯(lián)的連接方式接入電路，不高于36V的電壓對人體是安全電壓．

15．小華同學在探究甲、乙兩種物質的質量跟體積的關系時，做出了如圖所示的圖象，關于它們密度的說法正確的是（　�。�

	A．	ρ 甲＞ρ 乙		B．	ρ 甲=ρ 乙
	C．	ρ 甲＜ρ 乙		D．	條件不足，無法判斷

14．小明在做“用伏安法測量某定值電阻R_x的阻值”的實驗中，如圖甲．
（1）連接電路后，閉合開關，移動變阻器的測片，電壓表有示數(shù)，電流表始終無示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是A（只填序號）
A、R_x斷路B、R_x短路C、電流表斷路
（2）排除故障后，閉合開關，改變電阻Rx兩端的電壓，進行了三次測量，第三次實驗中電壓表示數(shù)如圖乙所示，電壓表讀數(shù)為2.5V．

電壓U/V	1.5	2.0
電流I/A	0.30	0.42	0.50
電阻Rx/Ω	5.0	4.8
電阻Rx的平均值/Ω

（3）將實驗數(shù)據(jù)填入上表并進行處理，三次所測電阻Rx的平均值為4.9Ω．
（4）將電阻R_X換成小燈泡，重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)幾次實驗測得小燈泡的電阻相差比較大，原因可能是燈絲的電阻與溫度有關．

12．在探究“冰的熔化規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示．

（1）實驗裝置的安裝順序應該是自下而上（選填“自下而上”或“自上而下”）．
（2）利用燒杯中的水給試管里的冰加熱的目的是使冰受熱均勻．
（3）冰的熔化圖象如圖乙所示，請寫出兩條信息：冰熔化過程溫度不變；冰是晶體．
（4）物質在第3min時開始熔化，第6min時，試管內的冰處于固液共存（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)．
（5）若冰全部熔化成水后繼續(xù)用酒精燈不斷地加熱，試管中的水最終不會（選填“會”或“不會”）沸騰．

11．師生用來整理儀表儀容的鏡屬于平面鏡，汽車頭燈燈罩屬于球面鏡中的凸面鏡，潛望鏡中裝的是平面鏡．

10．如圖所示為海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息說法正確的是（　�。�

	A．	海波的沸點是48℃		B．	海波在BC段吸收熱量，溫度不變
	C．	海波熔化過程持續(xù)了12min		D．	7min時海波處于液態(tài)

9．在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和油的實驗，如圖甲所示．在組裝器材時應先調節(jié)A（填A或B）的高度，調節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱．
（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油升高的溫度，得出結論．要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是秒表．
（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內吸收的熱量相等．（答出一個即可）
（4）給100 g水和100 g油加熱，其溫度隨加熱時間的變化關系如圖丙所示．100 g水6分鐘吸收的熱量為6300J，100g油6分鐘吸熱為6300J，油的比熱容是2.1×10³J/（kg•℃）．

8．某同學為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗數(shù)據(jù)，

燒杯號	加熱時間（min）	液體	質量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）
1	8	水	200	20	28
2	4	水	100	20	28
3	4	煤油	200	20	28
4	2	煤油	200	20	24

請根據(jù)表中的實驗記錄回答：
（1）比較1、2記錄，得出的結論是同種物質，升高相同溫度，質量越大，吸收熱量越多；
（2）比較3、4記錄，得出的結論是質量相同的同種物質，升高溫度越高，吸收熱量越多；
（3）比較1、3記錄，得出的結論是物體溫度升高時吸熱的多少與物質的種類有關．
（4）該同學在本次實驗中用到的研究方法是控制變量法、轉換法．

7．在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱甲和乙液體的實驗如圖甲所示，在組裝器材時應先調節(jié)A （A/B）的高度，調節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱．
（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的甲和乙液體，分別加熱相同的時間，比較甲和乙升高的溫度，得出結論．要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是秒表．
（3）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q_甲小于Q_乙．分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質的吸熱能力強．
（4）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內吸收的熱量相等．

加熱時間/min	0	1	2	3	4
甲的溫度/℃	30	34	38	42	46
乙的溫度/℃	10	18	26	34	42