4．如圖所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，圖甲所示可得到凸透鏡的焦距
（2）將蠟燭、透鏡和光屏按圖乙所示位置放置，把光屏向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)，可以在光屏上得到清晰的倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，生活中的照相機(jī)就是根據(jù)此原理制成的．
（3）此時(shí)，小明拿來(lái)一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡，結(jié)果．光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí)，又在光屏上觀察到燭焰清晰的像，由此可見(jiàn)，這只眼鏡是凹（選填“凸”或“凹”）透鏡，戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）

3．如圖所示，S是水中魚(yú)所在的實(shí)際位置，S′是人眼在A點(diǎn)處看到的魚(yú)與池邊路燈B在水中的倒影重合的位置，請(qǐng)你確定池邊路燈B的位置，并完成光路圖．

2．某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較．可以得出的結(jié)論是同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不變的、不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的．這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種特性，在以上實(shí)驗(yàn)探究中進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其目的尋找普遍規(guī)律

物理 量 物體	質(zhì)量m/g	體積v/cm3	質(zhì)量跟體 積的比值（m/v）/g．cm-3
鐵塊1	79	10	7.9
鐵塊2	158	20	7.9
鐵塊3	237	30	7.9
鋁塊1	54	20	2.7
鋁塊2	108	40	2.7
鋁塊3	162	60	2.7

1．在研究小孔成像綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明同學(xué)用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)，他在空易拉罐底部的中央，用釘子戳一個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層半透明塑料薄膜．
（1）小明把易拉罐正對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭（如右上圖所示），則在半透明紙上會(huì)看到蠟燭的倒立（正立/倒立）的像．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在較暗（亮/暗）的環(huán)境下進(jìn)行．
（2）小明實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小孔成像的大小會(huì)變化，于是他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究小孔所成像的大小與哪些因素有關(guān)．他猜想所成像的大小可能與蠟燭到小孔的距離、物體的高度以及像到小孔的距離有關(guān)．于是他用同一支蠟燭實(shí)驗(yàn)，且保持蠟燭到小孔的距離不變，在多次改變小孔到半透明紙之間的距離時(shí)，他測(cè)出了像的高度（見(jiàn)下表）．

小孔到半透明紙的距離s/cm	2.0	4.0	6.0	8.0	10.0
像的高度h/cm	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0

①?gòu)纳媳碇袛?shù)據(jù)可以看出：當(dāng)蠟燭和小孔的距離保持不變時(shí)，半透明紙離小孔越遠(yuǎn)，所成的像越大．
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明得到了正確的結(jié)論后很高興．但他又想，像的大小會(huì)不會(huì)跟蠟燭離小孔的距離有關(guān)呢？在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)小明應(yīng)注意控制物體的高度、小孔到半透明紙的距離不變．
③小明發(fā)現(xiàn)小孔會(huì)成上下顛倒的像，他想小孔成的像會(huì)不會(huì)左右也相反呢？為了驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法，他準(zhǔn)備制作一個(gè)LED燈組作為物體進(jìn)行研究，下列關(guān)于LED燈組制作形狀的選擇最適合的是D（A/B/C/D）．

（3）在活動(dòng)中，與小明同在一個(gè)活動(dòng)小組的同學(xué)提出了一個(gè)現(xiàn)象：在樹(shù)蔭下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有許多圓形和非圓形的光斑．大家分析認(rèn)為樹(shù)葉間有縫隙，相當(dāng)于小孔，陽(yáng)光透過(guò)小孔成的是太陽(yáng)的像，應(yīng)該是圓形的，怎么會(huì)出現(xiàn)非圓形的呢？經(jīng)過(guò)思考小星猜想；非圓形的光斑可能是由于小孔太大造成的；小明猜想：非圓形的光斑可能是由于小孔離地面太近造成的．為此他們又進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：（一）在卡片紙上挖一方形小孔，在地面上放一白紙作為光屏；讓太陽(yáng)光穿過(guò)小孔，移動(dòng)卡片紙，在光屏上形成圓形光斑，測(cè)出卡片紙離光屏的距離為s；（二）讓卡片紙逐漸靠近光屏，發(fā)現(xiàn)像由圓形慢慢變成方形；（三）保持卡片紙離光屏的距離s不變，逐漸增大方形孔，發(fā)現(xiàn)像由圓形慢慢變成方形．
①通過(guò)以上探究證實(shí)了兩人（小星/小明/兩人）的猜想是正確的．
②小明通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)小方孔的邊長(zhǎng)一定時(shí)，若卡片紙到地面的距離大于某一個(gè)值（通常稱為臨界值）時(shí)，光斑是圓形；而當(dāng)卡片紙到地面的距離小于臨界值時(shí)，光斑開(kāi)始變成方形，且通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集了下表所示數(shù)據(jù)．通過(guò)數(shù)據(jù)分析可知：臨界值s和小方孔的邊長(zhǎng)a之間的數(shù)量關(guān)系為s=（200）a²，由此可知，如果小方孔的邊長(zhǎng)為2.0cm，則卡片紙到地面的距離至少為800cm時(shí)才能看到圓形的光斑．

小方孔的邊長(zhǎng)a/cm	0.2	0.4	0.6	0.8
臨界值s/cm	8	32	72	128

20．小麗選擇石蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）將裝有石蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)受熱均勻．
（2）觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是B（A/B/C），此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為42℃；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除了觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化，還應(yīng)觀察物質(zhì)狀態(tài)的變化．
（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，海波的熔化過(guò)中吸收熱量，溫度不變（升高/降低/不變）．第10?min海波處于固液共存態(tài)（固/液/固液共存），海波的熔化過(guò)程共持續(xù)6min．
（4）丁圖是小麗繪制的石蠟的熔化圖象，由圖可知：石蠟是非晶體（晶體/非晶體）．

19．某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來(lái)研究水的沸騰．從水溫升至90℃開(kāi)始計(jì)時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	…．．
溫度/℃	90	92	94	96	97.5	98.5	99	99	96	99	99	…．．

（1）某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖2中A、B所示，則圖中A（A/B）是水沸騰時(shí)的情況．
（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第8分鐘時(shí)的數(shù)據(jù)．
（3）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時(shí)水的沸騰的溫度為99℃，水在沸騰過(guò)程中溫度不變（升高/不變/降低）．
（4）改正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后，在圖3中根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程要注意安全，若不小心被100℃的水蒸氣燙傷和100℃的水燙傷哪個(gè)更嚴(yán)重？水蒸氣燙傷更嚴(yán)重，這是因?yàn)椋核�蒸氣液化放熱�?br />某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)溫度升高到94℃時(shí)溫度不再上升，同時(shí)未能觀察到沸騰現(xiàn)象，請(qǐng)從能量角度給出一個(gè)合理的解釋：水在吸熱同時(shí)也向外放熱，且吸收的熱量等于放出的熱量．

18．教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣．于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”．為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）．
②隨意拉開(kāi)橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開(kāi)，記下玻璃球被彈出的距離．共做10次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？②中隨意拉開(kāi)橡膠球．
小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	平均值
玻璃球被彈開(kāi)的距離（cm）	單層	79	78	82	80	81	79	80	81	78	82	80
	雙層	22	23	25	21	23	24	21	25	22	24	23

（2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò)玻璃球被彈開(kāi)的距離的多少來(lái)反映的，這種方法叫轉(zhuǎn)換法．
（3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是受敲擊時(shí)，單層玻璃的振動(dòng)比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)，為了控制噪聲污染，我們臥室的玻璃應(yīng)選用雙層玻璃（單層/雙層）．

17．市場(chǎng)上有一種“55℃保溫杯”，外層為隔熱材料，內(nèi)層為導(dǎo)熱材料，夾層間有“神奇物質(zhì)”．開(kāi)水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為55℃且能較長(zhǎng)時(shí)間保持不變．“神奇物質(zhì)”是晶體（晶體/非晶體），在55℃時(shí)其狀態(tài)為固態(tài)、液態(tài)、固液共存都有可能（固態(tài)/液態(tài)/固液共存/固態(tài)、液態(tài)、固液共存都有可能）．

16．走進(jìn)氣象站，可以看到如圖所示的百葉箱，箱內(nèi)主要的測(cè)量?jī)x器有：兩支濕度計(jì)（絕對(duì)濕度計(jì)和相對(duì)濕度計(jì)）和兩支溫度計(jì)（測(cè)量并記錄一天中最高氣溫的溫度計(jì)和最低氣溫的溫度計(jì)）．
（1）百葉箱的表面涂成白色，是為了反射（反射/吸收）太陽(yáng)光，避免陽(yáng)光照射時(shí)，太陽(yáng)光中的紅外線（紅外線/紫外線）對(duì)箱內(nèi)溫度的影響，并且要求安裝百葉箱時(shí)其門朝向北（北/西）．

物質(zhì)	水	水銀	酒精	乙醚
凝固點(diǎn)/℃	0	-39	-117	-114
沸點(diǎn)/℃	100	357	78	35

（2）右面表格是一些物質(zhì)的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)．百葉箱中若選用液體溫度計(jì)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在我國(guó)各個(gè)地區(qū)都能測(cè)量氣溫的溫度計(jì)是酒精（乙醚/酒精/水銀/水）溫度計(jì)；測(cè)量最高氣溫的溫度計(jì)與體溫計(jì)（體溫計(jì)/實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)）的結(jié)構(gòu)是相似的．（我國(guó)各個(gè)地區(qū)溫度范圍：-52.3℃～49.6℃）

15．小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關(guān)系：在兩個(gè)相同的燒瓶中盛著質(zhì)量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，R_甲＜R_乙．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）把甲乙兩電阻絲采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制通電時(shí)間、電流相等．
（3）通電一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大，表明其它條件相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，加熱的液體選用煤油而不用水，主要是由于煤油的比熱容小，吸熱升溫快．
（5）增加計(jì)時(shí)器，利用該實(shí)驗(yàn)裝置能（選填”能“或”不能“）研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系．