20．在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗；
（2）為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅		1.02
F	銅	100	0.76
G	銅	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02

（3）表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容：表中填上所缺數(shù)據(jù)為80．
（4）該實驗所采用的實驗方法是：控制變量法．

19．（1）甲圖中物體A的長度是3.03cm．
（2）乙圖中溫度計的示數(shù)是-6℃．

18．如圖1是測量平均速度的實驗裝置：
（1）實驗原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）為了完成實驗，需要的測量儀器是刻度尺和秒表．
（3）實驗中，斜面的坡度應(yīng)該較�。ㄟx填“大”或“小”），目的是延長（選填“延長”或“縮短”）小車的運動時間．
（4）如圖1，讓小車從頂端由靜止釋放．若秒表每格為1s，該次實驗中，小車通過全程的長度S=0.6m，運動時間t=5s，小車通過全程的平均速度v=0.12m/s．
（5）某同學(xué)進行測量平均速度的實驗，小車從斜面上圖2示位置由靜止釋放，在沿斜面運動的過程中，小東用刻度尺和停表測量小車的平均速度．
①測量斜面頂端A點到斜面底端B點之間的距離記為s
②讓小車從頂端滑到底端，測出時間t
③小車運動的平均速度為v=$\frac{s}{t}$利用測量的數(shù)據(jù)計算出的平均速度比真實的平均速度偏大，理由是路程測量值偏大．

17．將如圖中3種儀器的測量結(jié)果（數(shù)值及單位）填寫在下表相應(yīng)的空格中．

刻度尺的分度值	紙帶中AD兩點的距離	汽車運動的速度	機械秒表示數(shù)
1mm	4.00cm	85km/h	6min20s

16．天氣熱極了，小紅在家里寫作業(yè)，汗流不止．抬頭看了看掛在墻上的寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)為32℃．于是她打開電風(fēng)扇立刻感到?jīng)隹於嗔耍�這時她又看了看寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)不變（填“升高”、“不變”或“降低”）．這是因為打開電風(fēng)扇加快了空氣的流動，而這個過程需要吸熱．

15．一位粗心的同學(xué)在測量一些物體的長度或溫度時忘了寫單位，請你在他記錄的數(shù)據(jù)后填寫上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />（1）一扇門的高度是2.35m
（2）一個人的身高是165cm
（3）一張光盤的厚度是1.2mm
（4）人感覺舒適的環(huán)境溫度是25℃．

14．下列有關(guān)熱現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　　）

	A．	炒菜時冒出的“白氣”是汽化后的水蒸氣
	B．	高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理工作的
	C．	高空中的冰晶下落變成雨滴是熔化
	D．	雪災(zāi)時在馬路上撒鹽是為了降低積雪的熔點

13．一節(jié)新干電池的電壓是1.5V；我國家庭電路的電壓是220V；維持人體的生物電約為1mV，合為0.001V．

12．下列物質(zhì)中比熱容最大的是（　�。�

A．

一個鐵件

B．

一杯食用油

C．

一瓶純凈水

D．

一杯酒精

11．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．

液體	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度△t/℃	加熱的時間t/min
甲	1	0.1	5	1
	2	0.1	10	2
	3	0.2	10	4
乙	4	0.1	10	1
	5	0.1	20	2
	6	0.2	20	4

（1）該實驗中，通過加熱時間來顯示吸收熱量的多少．
（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收熱量多少與液體種類有關(guān)，甲的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）．