科目： 來源： 題型：選擇題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度．

（1）圖（a）中，刻度尺的分度值是1cm，物體A長度為2.4厘米．
（2）圖（b）中，刻度尺的分度值是1mm，物體A長度為2.40厘米．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

5．小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖7所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起．說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，此實驗中乒乓球的巧妙運用體現(xiàn)的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法．加大力度敲音叉，它的振動頻率不會（會/不會）改變．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：作圖題

3．根據(jù)通電螺線管中的電流方向，在圖中標(biāo)出通電螺線管的N極和磁感線的方向．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

2．（1）小明用刻度尺和三角板按圖1測一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是1mm，紐扣的直徑是1.08cm．
（2）如圖2所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，A尺精密些，就使用方法而言，B不正確．用A尺測量出的物體長度是2.20cm．

科目： 來源： 題型：填空題

1．假期到了，同班同學(xué)送小明乘列車回家．如圖所示，幾個同學(xué)看著列車徐徐地開動了，小明坐在窗邊，卻看到他們漸漸向后退去，原因是幾個同學(xué)和小明所選擇的參照是地面和列車．