18．如圖是探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)的實驗裝置．兩個密閉容器中的電阻一樣大，在其中一個容器的外部，將一個電阻和這個容器內(nèi)的電阻并聯(lián)，通電后，觀察兩個U形管中液面高度的變化．下列說法正確的是（　�。�

	A．	通電一段時間后，左邊液面高度比右邊高，說明電流通過R1產(chǎn)生的熱量比R2少
	B．	通電一段時間后，R1產(chǎn)生的熱量等于R2、R3產(chǎn)生的熱量之和
	C．	該實驗裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系
	D．	R3在本實驗中主要起到分流的作用，在此實驗過程中不會發(fā)熱

17．在探究凸透鏡成像的實驗中，先用焦距為20cm的透鏡甲進行實驗，在透鏡右側(cè)的光屏上得到了清晰倒立的像．接下來不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置，改用焦距為10cm的透鏡乙繼續(xù)進行實驗．下列情形可能發(fā)生的是（　�。�

	A．	光屏向右移，能接收到清晰放大的實像
	B．	光屏向左移，能接收到清晰放大的實像
	C．	光屏向左移，能接收到清晰縮小的實像
	D．	無論怎樣移動光屏，都接收不到清晰的像

16．在用天平和量筒測量鹽水密度的實驗中：
（1）把天平放在水平臺上，將游碼撥到零刻度處后，指針靜止時如圖1所示，此時應(yīng)向左調(diào)平衡螺母，使天平平衡．
（2）實驗過程：
a．在玻璃杯中盛裝適量鹽水，放在調(diào)節(jié)好的天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時，讀出砝碼、游碼的讀數(shù)之和為m₁；
b．把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒，如圖2所示，記下量筒中鹽水的體積V；
c．把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖3所示，讀出玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m₂；
d．計算出量筒中鹽水的質(zhì)量m和密度ρ（根據(jù)實驗過程，完成下表實驗數(shù)據(jù)的填寫）

玻璃杯和鹽水的質(zhì)量m1/g	玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g		量筒中的 鹽水的體積V/cm3	鹽水的密度 ρ/（kg•m-3）
130.2

15．2017年4月9日，徐州首屆國際馬來松在云龍湖北岸的湖北路上鳴槍開跑，我縣某中學(xué)的李明同學(xué)參加了迷你馬拉松（全程7.5km），他跑完全程用了41min40s，他全程的平均速度是3m/s；比賽時，他感覺路邊的路燈都在往后退，是以自己 為參照物．

14．實驗小組利用圖示裝置探究焦耳定律，他們將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi)，盒內(nèi)封閉有適量的空氣，乙裝置中另有一個5Ω的電阻在盒外與d并聯(lián)．

（1）該實驗是通過觀察U形管兩側(cè)液柱的高度差來比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少的．
（2）根據(jù)甲裝置中的實驗現(xiàn)象得到的實驗結(jié)論是電流和通電時間相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）乙裝置右側(cè)盒外連接的5Ω電阻的作用是使通過電阻絲c、d的電流不相等．

13．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當(dāng)蠟燭距透鏡20cm 時，光屏上得到清晰等大的實（選填“實”或“虛”）像，則該透鏡的焦距是10cm．透鏡位置不動，移動蠟燭，調(diào)節(jié)光屏位置后再次得到清晰的像，如圖所示．應(yīng)用這一成像特點可制成照相機（選填“放大鏡”、“幻燈機”或“照相機”）．

12．如圖所示，小華用彈簧測力計、量筒、小石塊和細(xì)線，測量某種液體的密度．
a．將小石塊用細(xì)線懸吊在彈簧測力計下，記下測力計示數(shù)F₁．
b．讀出量筒中待測液體的體積V₁．
c．將小石塊浸沒在待測液體中，記下彈簧測力計示數(shù)F₂和量筒中液面對應(yīng)的刻度V₂．
（1）使用彈簧測力計前，應(yīng)檢查指針是否指在零刻度處．
（2）小石塊浸沒在待測液體中時，排開液體的重為G=F₁-F₂．
（3）待測液體的密度可表示為ρ_液=$\frac{{F}_{1}-{F}_{2}}{{（V}_{2}-{V}_{1}）g}$．
（4）小華還算出了小石塊的密度，其表達(dá)式為ρ_石=$\frac{{F}_{1}}{（{V}_{2}-{V}_{1}）g}$．

11．2016年我國成功發(fā)射“天宮二號”空間實驗室，并發(fā)射神舟11號載人飛船和“天舟一號”貨運飛船，與“天宮二號”交會對接．此后有宇航員長時間駐留太空，宇航員在完全失重的空間站中進行體能鍛煉，下述活動中，可采用的是（　�。�

	A．	舉啞鈴		B．	在跑步機上跑步
	C．	用彈簧拉力器健身		D．	做引體向上

10．如圖是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖．其中，m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B．
（1）實驗中是通過比較木塊被撞擊后移動的距離來比較動能大小的．
（2）動能是指B（填序號）
A．小球在斜面上時的動能
B．小球撞擊木塊前的動能
C．小球撞擊木塊后的動能
D．木塊的動能
（3）使同一小球從斜面上不同高度自由滾下，是為了研究動能大小與速度的關(guān)系．
（4）比較圖甲、乙可得結(jié)論質(zhì)量相同時，小球的速度越大，動能越大．

9．探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)
（1）小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖甲），看到手指放大的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖乙），看到房屋縮小的像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）． 他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與物距有關(guān)．
（3）小明在如圖所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．

實驗次數(shù)	物體到凸透鏡的距離/cm	光屏上像到凸透鏡的距離/cm	光屏上像的大小
1	40	13.5	縮小
2	30	15	縮小
3	20	20	等大
4	15	30	放大
5	10	光屏上沒有像
6	8	光屏上沒有像

（4）結(jié)論與應(yīng)用：①分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越大，同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越遠(yuǎn)．②小明班照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進入取景框內(nèi)，這時攝影師應(yīng)使照相機遠(yuǎn)離同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時還應(yīng)縮短照相機的暗箱長度．