18．a(chǎn)、b是兩個(gè)由同種材料制成的金屬球，它們的質(zhì)量分別為64g、30g，體積分別為8cm³、6cm³．在這兩個(gè)金屬球中，如果有一個(gè)是實(shí)心的，那么這個(gè)實(shí)心球是a，金屬的密度是8g/cm³．

17．一個(gè)熱水袋內(nèi)裝有1kg的水，水的溫度從90℃降低到30℃，已知水的比熱容為4.2×10³J/（kg•℃），求熱水袋內(nèi)的水放出的熱量是多少？

16．小明最愛(ài)喝的飲料是可樂(lè)．學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，小明想在家里自己動(dòng)手測(cè)可樂(lè)的密度．能用得上的器材只找到了：彈簧測(cè)力計(jì)、可樂(lè)瓶、水，還有一些線繩．下面是小明測(cè)出可樂(lè)密度的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你按照他的實(shí)驗(yàn)思路，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（1）用線繩將可樂(lè)瓶系在調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出其重力G₁；
（2）往可樂(lè)瓶中注入一定量的水，測(cè)出此時(shí)的總重力G₂；
（3）利用上述測(cè)量出的物理量計(jì)算ρ可樂(lè)的表達(dá)式為：ρ_可樂(lè)=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$•ρ_水．

15．某同學(xué)做測(cè)定某石塊密度的實(shí)驗(yàn)中：

（1）他把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)使天平平衡，然后將石塊放在左盤中，在右盤中增減砝碼，當(dāng)加入最小砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止后的位置如圖甲所示，他接下來(lái)的操作是取下最小砝碼，適當(dāng)向右移動(dòng)游碼；
（2）天平平衡后，砝碼質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)刻度如圖乙所示；因礦石的體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖丙所示的方法進(jìn)行測(cè)量，礦石的體積是50m³．
（3）礦石的密度約3.344×10³kg/m³，從圖A到圖B的操作中會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值偏小 （偏大/偏小/不變）．
（4）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常見(jiàn)到，它屬于探究方法中的B．
A．類比法      B．等效替代法          C．控制變量法    D．歸納法．

14．為了測(cè)出食用醋的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制定了如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：

（1）①在燒杯中裝入適量食用醋，測(cè)出它們的總質(zhì)量
②將燒杯中的一部分食用醋倒入量筒中
③測(cè)出量筒中食用醋的體積       ④測(cè)出燒杯和剩余食用醋的質(zhì)量
⑤測(cè)出空燒杯的質(zhì)量            ⑥根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算食用醋密度
以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是：①②③④⑥．（填步驟序號(hào)）
（2）擬好實(shí)驗(yàn)步驟后：調(diào)節(jié)天平時(shí)，游碼移至左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè)，要使天平平衡，他應(yīng)該把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些．
（3）讀數(shù)時(shí)應(yīng)按照乙同學(xué)的視線讀數(shù)；根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算可得：醋的密度是1.125×10³㎏/m³．

13．小明按如下操作來(lái)測(cè)某種未知液體的密度，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

（1）將裝有未知液體的燒杯放在調(diào)好的天平左盤中，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則燒杯和液體的質(zhì)量m為49g；
（2）將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面的位置如圖乙所示，測(cè)出液體的體積V為30mL，此體積的測(cè)量值比真實(shí)值要偏�。ㄆ�大/偏小）；
（3）小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm³．燒杯的質(zhì)量是25g．

12．彈簧測(cè)力計(jì)下掛著物體A靜止，如圖所示．請(qǐng)畫出物體A所受重力的示意圖．（要求：表示出重力的三要素）

11．投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于凸透鏡的鏡頭，來(lái)自投影片上圖案（或物體）的光，通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚在天花板上，形成圖案倒立（正立/倒立）、放大的實(shí)像，為使我們能在前方屏幕上看到像，可在鏡頭的上方安裝了一個(gè)平面鏡，作用是改變光的傳播方向．

10．如圖為下雨天同學(xué)掛在教室后黑板水平下邊沿上的一些折疊傘，靜止的雨傘受到重力和支持力；這些傘的金屬桿的方向不是豎直向下的（是/不是），傘上的雨水自由下落時(shí)，由于重力的作用效果使其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．如果將傘柄金屬桿收進(jìn)去一些，它將更偏離（仍然/更偏離/更偏向）豎直方向．

9．小華同學(xué)為進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理，用了探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置做實(shí)驗(yàn)，他在發(fā)光體和凸透鏡之間放置不同類型的眼鏡片，觀察到了如下現(xiàn)象：
（1）將近視眼鏡片放在發(fā)光體與凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了；使光屏遠(yuǎn)離透鏡（靠近/遠(yuǎn)離），又能在光屏上看到發(fā)光體清晰的像．這說(shuō)明近視眼鏡對(duì)光線有發(fā)散作用．近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的前方（前方/后方）．
（2）取下近視眼鏡片，重新調(diào)整光屏的位置，使它上面的像再次變得清晰，然后將另一個(gè)鏡片放在發(fā)光體和光屏之間，光屏上原來(lái)清晰的像又變模糊了，再使光屏靠近透鏡，又可以在光屏上看到發(fā)光體清晰的像．則此鏡片是應(yīng)該是凸透鏡．