10．小巖利用“伏安法”測量未知電阻RX的阻值．
（1）小巖選擇了滿足實驗要求的實驗器材，電源電壓為6V，連接的實驗電路如圖1所示，請你添加一條導(dǎo)線將實驗電路補充完整；
（2）電路連接后，閉合開關(guān)，電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)為6V．你認為電路出現(xiàn)的故障R_x斷路．
（3）電路連接正確后，閉合開半S，滑動變阻器滑片P數(shù)如圖2甲所示，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，則電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的示數(shù)為0.5A，電阻R_x的阻值為5Ω．

9．你也許會看到，在十字路口，一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面．綠燈一亮，三輛車同時起動，小汽車沖在最前面，摩托車其次，卡車最慢．
【猜想與假設(shè)】小明看到這一現(xiàn)象后，提出了猜想：“機動車起動的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)”．
請你提出一個猜想：機動車的起動快慢可能與牽引力大小有關(guān)．
【設(shè)計并進行實驗】如果直接用卡車、小汽車和摩托車做實驗，有些物理量難測量．所以，小明和幾個同學(xué)設(shè)計如圖所示的裝置進行實驗．實驗步驟如下，請你將未完成的部分填寫完整．

①選取質(zhì)量較小的磚塊，稱出小車和磚塊的總質(zhì)量m₁．
②把磚塊放到小車上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動小車，并記下當(dāng)拉力為F₁時，2s后小車離起點的距離為s₁．
③保持質(zhì)量不變，按步驟②重做一次，記下當(dāng)拉力為F₂時，2s后小車離起點的距離s₂．
④把小車上的磚塊換成質(zhì)量較大的磚塊，并稱出它們的總質(zhì)量m₂．再次用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動小車，記下當(dāng)拉力為F₁時，2s后小車離起點的距離s₃；當(dāng)拉力為F₂時，2s后小車離起點的距離s₄．
【交流與評估】
①這個實驗完成了怎樣的轉(zhuǎn)換呢：在靜止的小車上放上質(zhì)量較大的磚塊，是用它當(dāng)作卡車（填“卡車”“小汽車”或“摩托車”），用彈簧測力計拉動測出拉力用以替代牽引力，測出起動后2s內(nèi)前進的距離，是為了比較啟動快慢．
②請你對上面的實驗作出評估，找出實驗中不容易操作的地方，并提出改進方法．

8．小明在老師的指導(dǎo)下用小球和彈簧等器材進行了如下實驗與探究（不考慮空氣阻力）：
讓小球從某高度處由靜止開始下落到豎直放置的輕彈簧上（如圖甲），在剛接觸輕彈簧的瞬間（如圖乙），小球速度為5m/s．從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短（如圖丙）的整個過程中，得到小球的速度v和彈簧縮短的長度△x之間的關(guān)系如圖丁所示，其中A為曲線的最高點，已知該輕彈簧每受到0.1N的壓力就縮短1cm，并且輕彈簧在全過程中始終發(fā)生彈性形變．

（1）從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過程中，小球動能的變化情況是先增大后減小，小球機械能的變化情況是一直減�。�
（2）實驗中所用小球的質(zhì)量為0.1kg，全過程中，彈簧中彈力的最大值為6.1N．
（3）如圖，當(dāng)彈簧的壓縮量最大時，小球的速度為0，此時，小球處于非平衡（填“平衡”或“非平衡”）態(tài)．

7．在初中物理實驗中，用長方體木塊作實驗器材可以研究很多問題，現(xiàn)在請你以長方體木塊作為實驗器材之一，可以適當(dāng)添加其他輔助器材，設(shè)計兩個實驗來研究或說明相關(guān)的物理問題．（力、熱、聲、光、電均可）

	添加主 要器材	主要實驗過程和現(xiàn)象	說明或研究 的物理問題
1	彈簧測力計和細線	用細線將木塊懸掛在彈簧測力計鉤上，待木塊靜止時，讀出彈簧測力計示數(shù)．
2	細繩 小車		木塊具有慣性
3			壓力作用效果與受力 面積的關(guān)系

6．水果含有果酸．如圖所示在水果中插入兩片不同金屬制成的極板，就組成了一個水果電池．某科學(xué)興趣小組對影響水果電池電壓大小的因素進行了實驗研究．
（1）在水果中插入不同金屬制成的極板，并保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變，用電壓表直接測量兩塊極板之間的電壓，結(jié)果如表：

	鐵--鋅	鐵--銅	銅--鋅
蘋果	0.55伏	0.60伏	0.95伏
梨	0.40伏	0.50伏	0.90伏
菠蘿	0.50伏	0.55伏	1.00伏
橙	0.70伏	0.78伏	1.05伏

①畫出這個實驗的電路圖；
②分析實驗數(shù)據(jù)可以得出：并且水果電池的電壓還與材料、種類有關(guān)；
（2）若該小組的同學(xué)選用一只橙子并用銅一鋅做極板，研究水果電池的電壓跟極板與水果的接觸面積之間的關(guān)系時，應(yīng)控制極板間的距離不變；
（3）關(guān)于影響水果電池電壓大小的因素，你還可以研究的問題是水果電池的電壓與極板間的距離是否有關(guān)？．（寫出一個）

5．在測定小燈炮的電阻和額定功率的實驗中，有器材：電阻約為10Ω的小燈泡一只，量程為3V的電壓表一個，開關(guān)一個，滑動變阻器一個，電源電壓3V，導(dǎo)線若干．另可供選擇的電流表有：
A．量程為100mA的電流表；
B．量程為0.6A的電流表；
C．量程為3A的電流表；
（1）在測定小燈泡的額定功率實驗前應(yīng)先記錄小燈泡的額定電壓（額定電壓/電阻/額定功率）．
（2）為保證測量比較準(zhǔn)確，電流表應(yīng)選B．
（3）實驗的電路圖如圖所示，圖中甲是電流表．連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開．
（4）根據(jù)電路圖連接好實物后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V，取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變，出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡斷路．

4．楠楠同學(xué)在在測定小燈泡的電阻的實驗中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如表所示：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
U/V	0.20	0.80	1.40	2.00	2.50	3.00
I/A	0.02	0.08	0.14	0.18	0.20	0.21

（1）楠楠想根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出該小燈泡的電流隨電壓變化的圖象，于是她設(shè)計了如圖所示的坐標(biāo)圖，請你幫楠楠在坐標(biāo)圖中畫出該小燈泡的電流隨電壓變化的圖象；

（2）聰明的楠楠在計算過程中發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻越來越大，其中的原因可能是導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)，該小燈泡發(fā)光過程中的電阻應(yīng)取為11.32Ω（結(jié)果保留兩位小數(shù)），
（3）楠楠同學(xué)將實驗成果告訴了巧巧和淋琳，巧巧和淋琳都認為楠楠同學(xué)的實驗誤差較大，于是他們倆重新用伏安法測量小燈泡的電阻，實驗中，巧巧和淋琳的實驗器材都完好準(zhǔn)確，他們測量的三組數(shù)據(jù)記錄在下面兩表中：楠楠看了兩組數(shù)據(jù)后，認為其中有一位同學(xué)的實驗電路接錯了．你認為線路接錯了的同學(xué)是巧巧；你的判斷依據(jù)是：待測電阻為定值電阻，加的電壓越大，通過的電流應(yīng)增大，而巧巧同學(xué)的測量值隨電壓增大電流減小．

巧巧同學(xué)
實驗次數(shù)	U/V	I/A
1	1.50	0.56
2	2.00	0.51
3	2.50	0.44

淋琳同學(xué)
實驗次數(shù)	U/V	I/A
1	1.50	0.31
2	2.00	0.41
3	2.50	0.52

3．在“用電壓表和電流表測電阻的實驗”中，
（1）實驗的原理是：R=$\frac{U}{I}$
（2）這叫伏安法測電阻．
（3）圖1是某次用電壓表和電流表測量小燈泡電阻的實物圖，請用筆畫線代替導(dǎo)線，按照實驗的要求完成電路的連接．（要求：滑動變阻器的滑片向右移時電流表示數(shù)變大）
（4）圖2的紙條上是某實驗小組慌亂中記錄的數(shù)據(jù)，請把數(shù)據(jù)填入表格中，并計算出燈泡的電阻．

2．物理學(xué)習(xí)小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中：

（1）測量電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中實物連接完整．
（3）連接電路時，開關(guān)必須斷開；閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到B（選填“A”或“B”）端．
（4）小組同學(xué)在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)．糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如圖乙，則該定值電阻阻值為10Ω．他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，你認為合理嗎？不合理，理由是沒有多次測量取平均值．

1．物理課上老師建議大家自己想辦法測測常見物品的密度，小紅打算利用家里的生活物品動手測牛奶的密度．她找到了一些器材：彈簧測力計，可樂瓶、茶杯、水、石塊，還有一些線繩．
（1）請你幫助她設(shè)計一個實驗方案，并按要求填入下表．

所用器材	簡要文字說明并寫出直接 測得的物理量的符號	計算牛奶密度的表達式 （用直接測得的物理量的符號表示）