12．歸納式探究：研究魚缸側(cè)壁所受的壓力：
由于液體內(nèi)部有壓強，當(dāng)魚缸中盛入液體后，魚缸側(cè)壁就會受到液體的壓力．魚缸側(cè)壁所受的液體的壓力跟什么因素有關(guān)呢？下表是小雨在魚缸中盛入不同的液體進(jìn)行研究得到的一些數(shù)據(jù)（其中：ρ為液體密度，L為側(cè)壁長度，H為液體深度，F(xiàn)為側(cè)壁所受壓力）：

次數(shù)	ρ/（kg/m3）	L/m	H/m	F/N
1	1.0×103	0.1	0.1	5
2	1.0×103	0.2	0.1	10
3	1.0×103	0.1	0.2	20
4	0.8×103	0.2	0.2	32

（1）F=kρLH²，其中k=5N/kg（填上數(shù)值和單位）．
（2）在不同的游泳池中注入相同深度的水，游泳池側(cè)壁所受的壓力與側(cè)壁長度的關(guān)系可以用圖象1中的圖線a表示．
（3）如圖2，攔河大壩的長度L為30m，若大壩能夠承受的最大壓力F為6×10⁷N，則水深H不能超過20m．

11．牛奶密度是檢驗牛乳質(zhì)量的一項重要指標(biāo)，小華為了比較市場上兩種不同品牌牛奶的密度，小華還設(shè)計了三種實驗方法．方法一：將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的牛奶中，讓它漂浮在液面上，觀察塑料塊露出液面的體積，露出液面體積較大的牛奶的密度較大；
方法二：將測量液體內(nèi)部壓強的壓強計的金屬盒先后放入這兩種不同品牌牛奶中的同一深度，觀察壓強計的高度差，高度差較大的牛奶的密度較大；
方法三：用同一飲料瓶分別裝滿這兩種不同品牌的牛奶，重的牛奶密度較大．
（以上三空均填“大”或“小”）．

10．1821年，德國物理學(xué)家賽貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：如A所示，把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱．發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫做“熱電偶電路”．某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路模擬塞貝克實驗，探究決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：

兩接點間的溫度差/℃	0	100	200	300	500
電路中的電流/10-1A	0.0	0.6	1.4	2.3	4.2

（1）請根據(jù)數(shù)據(jù)在圖B中作出電流大小與溫度差關(guān)系的圖象．由圖象可知，兩接點間的溫度差越大，電路中的電流越大．根據(jù)這個道理科學(xué)家造出了熱電偶溫度計．
（2）通過閱讀材料，研究小組猜想：熱電流的大小可能還與導(dǎo)體的材料有關(guān)，在做這個探究時應(yīng)保持溫度不變，采用了控制變量法的物理方法．

9．在電學(xué)實驗中，我們往往認(rèn)為電壓表對測量的電路沒有影響，事實上即使電壓表的電阻很大（簡稱內(nèi)阻R_V），在電路中也有很小的電流通過電壓表，而電壓表的示數(shù)就是這很小的電流與其內(nèi)阻R_V的乘積．現(xiàn)在要測量一個未知電阻Rx（大約2kΩ～3kΩ）的阻值，物理實驗室中已有實驗器材：電源（電壓約為2.5V）、開關(guān)多個、導(dǎo)線若干．另外，提供可選擇的實驗器材有：
a、電流表A₁（量程：0～0.6A，分度值：0.02A）
b、電流表A₂（量程：0～5mA，分度值：0.1mA）
c、電壓表V（量程：0～3V，內(nèi)阻R_V=3kΩ）
老師要求同學(xué)們設(shè)計出兩種測量Rx阻值的實驗方案（電路不可重組）．
請你幫助他們完成下列內(nèi)容：
（一）方案一：
（1）為測出R_x的阻值，除了選擇電源、開關(guān)及導(dǎo)線外，還需選擇的實驗器材有b、c；（填寫器材前面的字母序號）
（2）在甲虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計的電路圖；
（3）根據(jù)你所設(shè)計的電路，寫出主要實驗步驟和需測量的物理量；
（4）寫出電阻R_x的數(shù)學(xué)表達(dá)式（用已知量和測量量表示）．
（二）方案二：
（1）為測出Rx的阻值，除了選擇電源、開關(guān)及導(dǎo)線外，還需選擇的實驗器材有c；（填寫器材前面的字母序號）
（2）在乙虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計的電路圖．

8．物理考試布置了兩個物理自主學(xué)習(xí)活動：利用生活中的物品“探究音調(diào)與頻率的關(guān)系”、“驗證大氣壓存在”，并錄制視頻進(jìn)行小組展示．請你選擇所需的器材，設(shè)計實驗步驟并寫出實驗現(xiàn)象及其結(jié)論．

實驗名稱	探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
實驗器材	直尺
實驗步驟	將直尺的一端伸出桌面，用手撥動，使其上下振動發(fā)出聲音；改變其伸出桌面的長度，用相同的力再撥動直尺，并仔細(xì)觀察直尺振動的快慢，傾聽并辨別直尺振動時發(fā)出聲音的高低變化
實驗現(xiàn)象	直尺伸出桌面的長度越長，振動越慢，音調(diào)越低
實驗結(jié)論	音調(diào)與振動頻率有關(guān)，頻率越快，音調(diào)越高

實驗名稱	驗證大氣壓的存在
實驗器材	杯子、水、硬紙板一塊
實驗步驟	將杯子中裝滿水，用力將硬紙板蓋住杯口，將其倒過來
實驗現(xiàn)象	水不會流出來，硬紙板沒有掉下來
實驗結(jié)論	大氣壓是存在的

7．利用干電池、導(dǎo)線、小燈泡、電動機、鉛筆芯、橡皮、塑料尺探究：（1）物質(zhì)導(dǎo)電性；（2）電動機轉(zhuǎn)向；（3）電磁感應(yīng)；（4）電阻與長度的關(guān)系；（5）電流與電壓、電阻的關(guān)系．能夠完成的實驗個數(shù)有（　�。�

A．

2個

B．

3個

C．

4個

D．

5個

6．如圖1，在“用伏安法測電阻”的實驗中，電源電壓9V保持不變，所用滑動變阻器上標(biāo)有“50Ω 1A”字樣．
①請用筆線代替導(dǎo)線，將圖2實物圖連接完整．

②連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開，閉合開關(guān)前，滑動變阻器應(yīng)滑至最右端．（填“左”或“右”）
③閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有讀數(shù)，電壓表沒有讀數(shù)，其原因可能是定值電阻短路．
④排除故障之后移動滑片，記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

伏特表讀數(shù)/V	1.5	3	4.5	6	7.5
安培表讀數(shù)/A	0.3	0.6	0.9	1.2	1.5

則未知電阻的阻值為5歐．
⑤某同學(xué)不用電流表也能測出未知電阻的阻值，他設(shè)計實驗如下．如圖3，將未知電阻R_x、已知電阻R₀串聯(lián)在電路中，且電壓表并聯(lián)在R₀兩端，閉合開關(guān)S，記下電壓表的示數(shù)U₀；斷開開關(guān)S，將電壓表改接并聯(lián)到R_x兩端，閉合開關(guān)S，記下電壓表此時的示數(shù)U_x．根據(jù)測量值，求出R_x的阻值為$\frac{{U}_{x}}{{U}_{0}}$×R₀（用R₀、U_x和U₀來表示）．

5．閱讀短文，回答問題
曉麗去市場買蜂蜜，售貨員用勺子將蜂蜜往瓶子里倒．她發(fā)現(xiàn)蜂蜜流得比較慢，不像水流得那樣快．“為什么蜂蜜流得這么慢呀？”，售貨員回答：“蜂蜜的質(zhì)量好，所以才粘！”曉麗想：“為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？”難道售貨員說的對嗎？物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？她也想到：，既然磁鐵能吸住小鐵釘，那么蜂蜜也能粘住東西．而火燒磁鐵時，溫度越高，磁性越弱．她提出了猜想：物質(zhì)的粘性可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�接著設(shè)計了如下的實驗方案：
將蜂蜜裝入三個瓶子，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．用三支相同的滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間．記錄實驗數(shù)據(jù)如：

蜂蜜	在冰箱中	在室內(nèi)	經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析，得出了結(jié)論．
（1）結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度升高，它的粘性減�。�
（2）這一結(jié)論可以用下列的B圖象表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種方法，曉麗將不能直接測量的粘性大小轉(zhuǎn)換成可以測量的流淌時間．

4．小明想探究某電阻的阻值R_t與溫度t的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的電路，其中，定值電阻R₀=20Ω，電源電壓U=3V．他把該電阻放在不同的溫度下做實驗，得到了不同溫度下該電阻的阻值（如表）．

溫度t  （℃）	0	10	20	30	40
電阻阻值Rt（Ω ）	20	25	30	35	40

（1）由表中數(shù)據(jù)得出，當(dāng)t為20℃時，電阻R₀消耗的電功率為0.072W．
（2）由表中數(shù)據(jù)得出，該電阻的阻值R_t與溫度t的數(shù)學(xué)關(guān)系式為R_t=20Ω+0.5Ω/℃•t．

3．初三同學(xué)中考體育測試，幾個同學(xué)討論怎樣才能把實心球擲得更遠(yuǎn)．小王說：“擲出點越高，擲越遠(yuǎn)”．小張說：“擲出速度越快，擲得越遠(yuǎn)”．小劉說：“我們還是通過實驗來探究吧”．于是，他們制作了一個小球彈射器，它能使小球以不同大小的速度和方向射出，彈射方向?qū)λ�平方向的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．他們通過7次實驗得到下表中的實驗數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）．

實驗序號	射出高度 h/m	射出速度 v/（m•s-1）	射出仰角	射出距離 L/m
1	0.5	5	30°	2.9
2	0.5	10	30°	9.6
3	0.5	10	45°	10.7
4	1.0	10	45°	11.1
5	1.2	10	45°	11.5
6	0.5	10	60°	9.1
7	0.5	15	30°	20.7

請你根據(jù)上表收集的信息和相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題
（1）分析第3、4、5次實驗數(shù)據(jù)可知當(dāng)射出速度相同時，射出仰角為45度時，射出高度越高，小球射出距離越遠(yuǎn)．
（2）分析1.2.7次實驗數(shù)據(jù)可探究小張的觀點．
（3）通過上述實驗，你認(rèn)為怎樣才能將實心球擲得更遠(yuǎn)？盡量提高擲出點的高度，盡量提高擲出點的速度，選擇適當(dāng)擲出仰角．