10．小明在參觀了發(fā)電廠后，對風力發(fā)電機產(chǎn)生了濃厚的興趣．為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關，小明設計了如下實驗步驟：
①如圖，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．
②在風車正前方1米處放置電風扇，將電風扇的風速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間．
③將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，如表一所示．（注：電風扇擋位越高，風
速越大）
表一：

電風扇檔位	鉤碼的質(zhì)量/g	提升鉤碼到A點的時間/s
1	50	15
2	50	13
3	50	10

請你回答：
（1）這個實驗是通過測量提升鉤碼到A點的時間來比較風車輸出功率的大小．通過實驗可以得到的結(jié)論是：風速越大，風車的輸出功率越大．
（2）為了進一步研究風力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數(shù)據(jù)．
表二：輸出功率與風速的關系：

風速（m/s）	5	10	15	20
輸出功率（kW）	80	720	15000	1100

表三：不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能：

風速（m/s）	5	10	15	20
1s獲得的能量（104J）	15	120	405	350

對表格進行分析，你發(fā)現(xiàn)風速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風力發(fā)電機每秒獲得的風能與風速的關系是風車獲得的能量與風速成三次方正比關系．當風速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率為60%．

9．在“探究杠桿平衡條件”實驗中：

（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是為了避免偶然性（選填“避免偶然性”或“取平均值來減小誤差”）．
（3）如圖（a）所示，杠桿處于平衡狀態(tài)（圖中杠桿上每格距離相等）．如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿將左端下沉（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（4）圖（b）、（c）中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡．當杠桿由圖b的位置變成圖c的位置時，彈簧測力計的示數(shù)將不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）

8．根據(jù)圖中已畫出的動力臂L₁，在圖中作出動力F₁的示意圖．

7．小林同學的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜，占林同學撿了一個最大的胡蘿卜用細線系好掛在彈簧測力計上，靜止后如圖所示，該胡蘿卜重為2.4N，如果在系線處將胡蘿卜切成兩段，A段的質(zhì)量大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）B段的質(zhì)量．

6．如圖所示，用滑輪把重力相同的物體A在相同時間內(nèi)分別勻速提升相同的高度（不計機械自重和摩擦），其中甲（選填“甲”或“乙”）圖中裝置為定滑輪，使用它的好處是可以改變力的方向，甲乙兩圖中所用拉力F₁大于F₂（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

5．在市政建設施工中，我們經(jīng)�？匆姽と擞们懈顧C切割水泥路面，切割機在施工時要不斷的向鋸片上澆水，否則會很快損壞鋸片，向鋸片澆水，是通過熱傳遞方式使鋸片內(nèi)能減小（選填“增加”或“減少”），溫度降低（選填“升高”或“降低”）．

4．八年級（6）班的同學想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒
（1）在本實驗中適合做聲源的是機械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是B．你不選擇另一種方案的理由是人耳對于響度差別不大的聲音不容易進行區(qū)別．
A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊后退，直至聽不見為止，比較此處距鞋盒的距離．
（3）小芳認為：比較的時候，遠離的方向要相同，因為風向不同會影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出一個：隔音材料的厚度要相同．

3．小明同學外出旅游時，汽車以15m/s的速度勻速駛向?qū)γ娴囊蛔�高山，司機按了一聲喇叭，經(jīng)4s聽到回聲，則當聽到回聲時車距山還有多少米？

2．溫度計的使用：
①實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的；
②溫度計上的字母℃表示采用的是攝氏溫標；它把標準大氣壓下水沸騰時的溫度規(guī)定為 100℃．
③體溫計的測量范圍通常為35～42℃．
④圖所示溫度計示數(shù)為-12℃．
⑤按正確使用溫度計的步驟，依次排列順序為BAGDCFE．
A．選用合適量程的溫度計          B．估計被測水的溫度    C．稍后，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定    
D．讓溫度計的玻璃泡與水充分接觸   E．取出溫度計   
F．視線與溫度計內(nèi)液面齊平，讀取示數(shù) 
G．仔細觀察溫度計的量程和分度值．

1．某同學為了探究擺鐘擺動的快慢與哪些因素有關，選擇大小相同的小球，做實驗時讓不同的擺錘都擺動10次，數(shù)據(jù)記錄如下：

次序	球的種類	擺長（cm）	時間（s）
1	銅球	60	18.8
2	鋁球	60	18.8
3	銅球	120	25.5

（1）為了驗證擺動時間跟擺長的關系，應選1和3兩組實驗來比較分析；
（2）為了驗證擺動時間跟擺錘質(zhì)量的關系，應選1和2兩組實驗來比較分析；
（3）根據(jù)實驗的結(jié)果，應得到的結(jié)論是擺鐘擺動快慢與擺錘的擺長有關，與擺錘的質(zhì)量無關，且擺長越長，擺動速度越慢．