如圖所示，電源電壓保持不變，已知電阻R1=R2，則開關S閉合前后電流表示數比為________；電壓表示數比為____________。

1:2 1:2 【解析】設電源電壓為U,R1＝R2＝R，則：當開關S斷開時,電路中的電流I′＝,電壓表示數U′＝I′R2＝,×R＝U；當開關S閉合時,電路中的電流I″＝,電壓表示數U′＝U； 故I′:I″＝ ＝;U′:U″＝ ＝.

2007年10月24日，我國“嫦娥一號”探月衛(wèi)星發(fā)射成功，“嫦娥一號”是由“長征三號甲”火箭運送升空的，在升空過程中，從能量轉化的角度來看，燃料的_____能轉化為燃氣_____能，再轉化成火箭的_____能�！版隙鹨惶枴钡奶�陽能電池板在工作時將太陽能轉化為_____能。進入太空后，“嫦娥一號”先在橢圓軌道上繞地球運行，(如圖)當它從遠地點向近地點運動時，___能轉化為______能。

化學 內能 機械 電 重力勢 動 【解析】“嫦娥二號”升空過程中，從能量轉化的角度來看，消耗燃料的化學能，產生內能，而后再將內能轉化為火箭的機械能；“嫦娥一號”的太陽能電池板在工作時將太陽能轉化為電能。進入太空后，“嫦娥一號”先在橢圓軌道上繞地球運行，當它從遠地點向近地點運動時重力勢能轉化為動能。

小明要在房間里安裝一盞吊燈和一盞壁燈，要求兩燈都能獨立地工作，并各用一個開關控制.在如圖的虛線框內畫出吊燈、壁燈、開關連接的電路圖.

【解析】兩燈都能獨立地工作，說明兩燈是并聯的，并各用一個開關控制，說明一個開關控制一個燈泡，開關與燈泡串聯．作圖如下：

如圖所示，已知電源電壓為6V，另外手頭有三個電阻R1=15Ω，R2＝100Ω，R3=5Ω，R4=25Ω，請你用其中的兩個電阻在圖中虛線框內連成電路，使圖中的電流表的示數為0.3A。要求畫出電路圖，并注明連入的電阻的阻值。

【解析】電流表的示數為0.3A, 電源電壓為6V,由I＝得，電路中的總電阻R＝＝20 ,所以應將R1＝15Ω和R3＝5Ω串聯或將R2＝100Ω和R4＝25Ω并聯，如圖所示：

設計一個自動防盜報警電路．要求：晚間房門被打開，細導線ＡＢ被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報警，如圖所示．

【解析】從電源正極依次串聯燈泡、AB以及開關回到電源負極，然后將電鈴并聯在AB兩端，如下圖所示：

如圖，試畫出縫紉機腳踏板所受動力、阻力的力臂。

【解析】過支點O分別作動力F1、阻力F2的作用線的垂線段，然后標出符號，即為所求作的動力臂和阻力臂，如圖所示：

甲、乙兩位同學在探究串聯和并聯電路中電流的規(guī)律：

（1）甲同學率先探究串聯電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，燈泡立即亮了，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發(fā)現在連接電路時沒有將______________；也沒有選擇____________________。

（2）甲同學注意了上述問題，同時又調節(jié)了電源后，將電流表接在串聯電路中，閉合開關發(fā)現表的指針向左偏轉，乙同學發(fā)現了問題的原因是__________________；調整后再次閉合開關發(fā)現只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數，原因可能是______________________。

（3）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現電流表還有0．04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須__________________。

（4）乙同學接著探究并聯電路中電流的規(guī)律，乙同學很快用電流表測出如圖中A、B、C三處的電流分別為IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中記錄數據后，乙馬上要得出結論，甲認為實驗沒有結束，下一步應該做的是 （_____）

A．整理器材，得出結論

B．分析數據，得出結論

C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值

D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值

（5）甲同學按乙的方法重復了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認真讀數就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L2的電流是_________A，通過燈泡L1的電流是_________A。

開關斷開 合適的量程 電流表正負接線柱接反 另一燈短路 調零 C 0.96 0.24 【解析】（1）剛接好最后一根導線，燈泡立即亮了，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，原因是連接電路時沒有將開關斷開；也沒選擇合適的量程；（2）將電流表接在串聯電路中，閉合開關電流表的指針向左偏轉，問題的原因是電流表正負接線柱接反了；調整后再次閉合開關發(fā)現只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數，原因可能是另...

小明用身邊的器材做實驗，驗證杠桿的平衡條件，如圖所示。

（1）塑料直尺放在圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如圖甲所示。則支點O與直尺的__________一定在同一豎直線上，這樣可以減小重力對實驗的影響。

（2）往直尺兩端放不同數量的相同硬幣，并調節(jié)硬幣位置，使直尺在水平位置平衡，如圖乙所示。

①若將左、右兩側各取下一枚硬幣，則直尺________端將下沉（選填“右”或“左”）。

②小明測出乙圖中的l1、l2做為力臂的大小，是否正確?為什么?_________________________ 。

重心 右 不正確,力臂應為支點到重力作用線的距離 【解析】(1)因為杠桿平衡時，支點在杠桿重心的豎直方向上，因此調節(jié)杠桿平衡是使支點O與直尺的重心在同一豎直線上；(2)①設一枚硬幣的重力為G,左邊為動力和動力臂,則有2Gl1＝3Gl2,所以l1>l2;現將兩側各取下一枚硬幣,即為左邊為Gl1,右邊為2Gl2;所以Gl1<2Gl2，直尺右端將下沉。②由圖可知,l1和l2分別是支點到硬幣邊緣的距...

小明看到在沒有起重機的情況下，工人要將油桶搬運上汽車，常常用如圖的方法．小明想：為什么不直接將油桶抬上車呢？難道這樣做可以省力嗎？如果能省力那么推力的大小與斜面長度有關嗎？為了探究推力大小與斜面長度的關系，小明選用彈簧秤、4N的重物和長分別為0.4m、0.8m、1m的木板進行了三次實驗，每次斜面的高度均為 0.2m．測得沿斜面方向向上的拉力大小分別如圖甲、乙、丙所示．(假設斜面很光滑，不計摩擦)

(1)請你為小明設計一個記錄實驗數據的表格（要求有利于實驗數據的分析），并將上面實驗數據記錄在表格中______________．

(2)認真分析數據， 寫出F與L的關系是：_________________________________

(3)如圖的四個圖線中，你認為哪個圖能正確反映F與L的關系．答：___________.

G、h一定時，L越長F越小 或 G、h一定時，F與L成反比 或 F=Gh/L D 【解析】(1)實驗表格中一定要有斜面的長度和拉力的大小這兩項,故答案為： (2)從數據中可以看出,高度一定時，物重一定時，斜面的長度增大為原來的2倍,拉力變?yōu)樵瓉淼?所以高度不變，物重一定時，拉力F與斜面的長度成反比。(3)由（2）中的結論拉力F與斜面的長度成反比可知D選項正確。

（江蘇省泰興市三里實驗學校2018屆九年級上學期期中考試物理試題）小明剛學了熱傳遞的知識，想到了一個問題：在熱傳遞過程中傳遞的是能量，還是溫度？小明想到晚上洗澡時，用熱水和冷水兌成溫水，這不就是熱傳遞現象嗎？他決定用實驗來研究。他從實驗室借來量筒、燒杯、溫度計、量熱器（一種容器，絕熱性能好）等器材。他先在量熱器中倒入400mL溫度為20℃的冷水，又倒入400mL溫度為80℃的熱水，稍攪拌后測得混合后的共同溫度為50℃，接著他改變了水的體積和熱水的初溫，又做了三次實驗，將數據記錄在下表：（小明知道：100mL的水的質量是100g，合0.1kg，下表中水用質量表示）

根據上表中的數據，小明做了下面的計算和分析：（c水＝4200J/(kg·℃)）

（1）請將表格中兩空格填全_________。

（2）在第三次實驗中，冷水吸收的熱量Q吸＝________J，熱水放出的熱量Q放＝_______J。

小明經過計算和分析，概括了以下幾點：

（1）熱傳遞過程中，低溫物體上升的溫度___________（一定/不一定）等于高溫物體下降的溫度。

（2）熱傳遞過程中，低溫物體吸收的熱量__________（等于/小于/大于）高溫物體放出的熱量。

（3）熱傳遞過程中，傳遞的是_________（能量/溫度）。

小明經過思考，又提出了下面兩個問題，請你幫他解答：

（1）要使一定量的熱水下降一定的溫度，冷水需上升的溫度與冷水的質量（體積）

間存在怎樣的關系？___________________。

（2）兩種不同物體發(fā)生熱傳遞時（無熱量損失），要使低溫物體上升的溫度等于高溫物體下降的溫度，應滿足的條件是_________________________。

50 0.6 33600 33600 不一定 等于 能量 冷水質量越大,冷水需上升的溫度越低 兩物體質量和比熱容的乘積相等 【解析】（1）根據冷水升溫過程需要吸收熱量，熱水降溫過程需要放出熱量，并且冷水吸收的熱量等于熱水放出的熱量，所以在第二次實驗中，也會符合該結論：假設最后的混合溫度為t，則c×0.2kg×(t?25)＝c×0.2kg×(75?t)，解得t＝50℃；第四次實驗過程中最后混合...