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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,按如圖連接好了電路,閉合開(kāi)關(guān)S后,觀察實(shí)驗(yàn),兩燈均不發(fā)光.為檢測(cè)出電路故障,他做了以下操作:將電壓表接到b、c兩點(diǎn),觀察電壓表、電流表均無(wú)示數(shù);將電壓表接到a、b兩點(diǎn),觀察電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零.則電路故障可能是( )

A.燈L1斷路 B.燈L2短路 C.電流表燒壞了 D.燈L2斷路

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置:

1實(shí)驗(yàn)原理是 。

2為了完成實(shí)驗(yàn),需要的測(cè)量?jī)x器是 。

3實(shí)驗(yàn)中,斜面的坡度應(yīng)該較 選填“大”或“小”,目的是 選填“延長(zhǎng)”或“縮短”小車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

4如圖,讓小車(chē)從頂端由靜止釋放。若秒表每格為1s,該次實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)通過(guò)全程的長(zhǎng)度S= m,運(yùn)動(dòng)時(shí)間t= s,小車(chē)通過(guò)全程的平均速度v= m/s把金屬片移到斜面中間位置,如圖所示,距離車(chē)頭為30cm,再讓小車(chē)從頂端由靜止釋放,小車(chē)上半程的平均速度是v= m/s,小車(chē)下半程的平均速度是v= m/s

5某同學(xué)進(jìn)行測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn),小車(chē)從斜面上圖示位置由靜止釋放,在沿斜面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,小東用刻度尺和停表測(cè)量小車(chē)的平均速度。

①測(cè)量斜面頂端A點(diǎn)到斜面底端B點(diǎn)之間的距離記為s

②讓小車(chē)從頂端滑到底端,測(cè)出時(shí)間t

③小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度為v=S/t利用測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出的平均速度比真實(shí)的平均速度偏 ,理由是 。如果測(cè)出小車(chē)長(zhǎng)為L(zhǎng),那么平均速度的表達(dá)式應(yīng)該是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)想測(cè)出家里食用油的密度,他手里只有一只塑料飲料瓶、一桶水、一把刻度尺、一把剪刀和幾粒小石子,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)幫助小明只利用現(xiàn)有的器材測(cè)出食用油的密度ρ.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作步驟,用字母表示需要測(cè)量的物理量,并寫(xiě)出食用油密度ρ的表達(dá)式.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三輛小車(chē)同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示,由圖象可知:運(yùn)動(dòng)速度相同的小車(chē)分別是 ;經(jīng)過(guò)5s,跑在最前面的小車(chē)是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)溫度的說(shuō)法中你認(rèn)為最符合實(shí)際的是( )
A.人體的正常體溫為35℃
B.冰箱冷凍室的溫度約為5℃
C.無(wú)錫盛夏中午室外溫度可達(dá)42℃
D.無(wú)錫最低氣溫可達(dá)零下30℃

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】白天你的鄰居裝修房子十分吵鬧,干擾你的學(xué)習(xí)和生活,下列措施中哪一個(gè)是合理可行的(

A.叫鄰居不裝修房子

B.將家中音響聲音開(kāi)到最大

C.趕快將家中的門(mén)窗光閉

D.安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種密度為0.9×103kg/m3的原油.

(1)如果要運(yùn)送1200t這種原油到工廠,已知每節(jié)油罐車(chē)的容積是50m3,運(yùn)送這些原油需要多少節(jié)油罐車(chē)?(g取10N/kg,忽略大氣壓的影響)

(2)在某地質(zhì)結(jié)構(gòu)中,這種原油所處地下油層的壓強(qiáng)為1.35×107Pa,油層上表面距地面2000m,則從地面向此油層鉆一口油井,地下原油僅靠油層自身壓力能?chē)姸喔撸?/span>

(3)若油層距地面2200m,油井的直徑為10cm,想讓原油噴出地面,至少需要向油層中出油口加多大的壓力?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)校食堂為了確保師生健康,把用過(guò)的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒.具體做法是:把餐具放進(jìn)冷水中加熱,直至水沸騰.在此過(guò)程中,關(guān)于“餐具”的下列物理量中肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是( )

A.溫度 B.體積 C.質(zhì)量 D.密度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律進(jìn)行了探究

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)按圖所示的電路圖連接電路.

(2)閉合開(kāi)關(guān),排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.

(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.

(4)測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.

【交流與評(píng)估】

(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須

(2)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是

(3)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓? ,為什么?

(4)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是 .改進(jìn)方法

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電磁波在通信和生活中都有很多的應(yīng)用,在真空中電磁波的傳播速度(填“大于”“等于”或“小于”)光速;在電冰箱、電風(fēng)扇和微波爐中,主要利用電磁波工作的是

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