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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】核能的釋放有兩種方式,太陽(yáng)能的產(chǎn)生是通過(guò)方式.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】兩盆水里面都有沒(méi)熔化的冰塊,一盆放在陽(yáng)光下,一盆放在陰涼處,在盆內(nèi)冰塊均未熔化完前,兩盆水的水溫相比 。“在陰涼處的那盆水的溫度高” “在陽(yáng)光下的那盆水的溫度高”“兩盆水溫度一樣高”

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一輛汽車以30 m/s的速度向山崖前進(jìn),司機(jī)鳴笛后繼續(xù)前進(jìn),5 s后聽(tīng)到回聲,求司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車距山崖的距離。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】演奏弦樂(lè)器時(shí),演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松開(kāi),這是在改變聲音的(
A.振幅
B.響度
C.音調(diào)
D.音色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中,正確的是(
A.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B.物體受到平衡力作用,它一定是靜止的
C.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
D.物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,受到的力也越大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】向遠(yuǎn)處的人喊話,喊話的人用手做成一個(gè)喇叭形狀,放在自己的嘴上,這樣可以( ).

A. 提高聲音的傳播速度,減少聲音損失

B. 提高聲音響度,聽(tīng)得更清楚

C. 提高聲音音調(diào),聽(tīng)得更清楚

D. 減小聲音分散,聽(tīng)話人處響度增大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】熔化:物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)的過(guò)程叫做熔化。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小張同學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和蠟燭分別位于凸透鏡兩側(cè).

(1)小張將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處,移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是 的實(shí)像(選填“放大”、“等大”或“縮小”);

(2)小張將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處,移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是 的實(shí)像(選填“倒立”或“正立”);

(3)小張?jiān)賹⑾灎T移至光具座上40cm刻度線處,他從透鏡的右側(cè)通過(guò)透鏡可以看到燭焰 的像(選填“倒立”或“正立”);

(4)以上(1)、(2)步驟中,小張將蠟燭從光具座上10cm向30cm移動(dòng)時(shí),若要讓燭焰在光屏上能再次成清晰的像,光屏應(yīng) (選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡,此時(shí)所成像的大小將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小芳同學(xué)做探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn),她首先按圖所示完成儀器裝配,圖中H點(diǎn)是2倍焦距處.

(1)經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向 (選填“上”或“下”)調(diào);

(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向 移動(dòng)(填“左”或“右”),這次成的是 立、 的實(shí)像;

(3)再把蠟燭移到B點(diǎn)處,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立、放大的 像,要想看到這個(gè)像,小芳觀察的方法應(yīng)是:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】詩(shī)詞“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高聲”是描述聲音的;汽車上的倒車?yán)走_(dá)是利用了聲可以傳遞

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