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【題目】夜晚,我們學校的路燈總是同時亮同時滅,則它們的連接方式是( 。
A.一定串聯(lián)
B.一定并聯(lián)
C.可能串聯(lián)可能并聯(lián)
D.一定混聯(lián)
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【題目】用“蒸餾法”淡化海水的過程是將海水中的水蒸發(fā)而把鹽留下,再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的淡水,此過程涉及的物態(tài)變化有( )
A. 汽化 凝固 B. 汽化 液化
C. 液化 凝華 D. 升華 凝華
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【題目】小明利用下列器材:一架天平(無砝碼)、兩只完全相同的燒杯、一只量筒、水、滴管來測定一個合金塊的密度,現(xiàn)請你幫他完成如下操作:
①把天平放在水平臺上,此時指針偏在分度盤的中線左側(cè),則應(yīng)____,使天平平衡。
②將兩只空燒杯分別放在天平的左右兩盤內(nèi),把合金塊放入左盤燒杯中;
③向右盤燒杯中緩緩倒水,_____________________;
④將燒杯內(nèi)水倒入空量筒中,測出水的體積(a圖);
⑤用細線拴好合金塊,將其放入圖a的量筒內(nèi),測出水和合金塊的總體積(b圖)。
則:(1) 請補全有關(guān)步驟。
(2) 合金塊的質(zhì)量 = ______g;合金塊的體積 = _______cm3;合金的密度_________kg/m3。
(3) 在讀數(shù)無誤的情況下,小明測出的合金塊密度與真實值相比____ (填“偏大”或“偏小”),產(chǎn)生這一誤差的主要原因是______。
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【題目】在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5Ⅴ),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω2A”、“50Ω1A”),導線若干.
(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整(注意電流表的量程選擇);
(2)小李實驗時,在c、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ,并記下相應(yīng)的電流值;再改接10Ω的電阻,此時滑片P應(yīng)向 (選填“E”或“F”)端移動,小李移動變阻器滑片P的目的是: ;
(3)小李為完成用四個定值電阻進行實驗,他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是 ;
(4)小東組按圖把5Ω的電阻接入,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)當電壓表示數(shù)變大時,電流表示數(shù)隨之減小,原因可能是 ;
(5)該實驗的結(jié)論是 .
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【題目】某物體做變速直線運動,已知它在前一半路程的速度為4 m/s,后一半路程的速度為6 m/s,那么它在整個路程中的平均速度是( )
A.4 m/s B.4.8 m/s C.5 m/s D.6 m/s
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【題目】某課外興趣小組,將塑料小桶中分別裝滿已知密度的四種液體后,用彈簧測力計稱出它們的重力,記錄了下表中的數(shù)據(jù).
(1)通過分析此表,小紅同學發(fā)現(xiàn)液體密度與彈簧測力計示數(shù)之間有一定規(guī)律.下列圖象中能正確反映這一規(guī)律的是_________.
(2)若小桶中盛滿密度未知的某種液體時彈簧測力計的示數(shù)為2.3 N,該液體的密度是________kg/m3.
(3)小亮同學根據(jù)小紅的發(fā)現(xiàn),將實驗時所用的彈簧測力計和小桶改裝成了一個液體密度計.使用時,只需將小桶中裝滿待測液體,就可從彈簧測力計指針指示的位置直接讀出液體的密度.請在圖中把液體密度計的零刻度線和最大值刻度線向右延長,并標出相應(yīng)的刻度值________,_________,__________.
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【題目】請說出下列生活現(xiàn)象運用的物理知識:
(1)將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動,但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動,這表明在壓力相同的條件下______________。
(2)某同學看到家里的書柜門松了,他找到一張紙折了幾疊后夾在柜門與門框之間,書柜門就關(guān)緊了,這主要是通過增加__________的方法增大摩擦力。
(3)用扳手勻速擰螺絲時,螺絲受到_________(選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用,原因是螺絲的運動狀態(tài)______(改變/不變); 若用同樣大的力擰螺母,則在___點(選填A(yù)/B)施加力更容易將螺母擰緊或擰開,這表明力的作用效果與力的____有關(guān).
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【題目】關(guān)于誤差,下列說法中正確的是( )
A. 使用精密儀器,可以避免誤差
B. 誤差就是不慎造成的錯誤
C. 誤差只能減少,不能避免
D. 多次測量求平均值,可以避免誤差
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【題目】同學們在做教材上的電學實驗時,發(fā)現(xiàn)2B、HB鉛筆芯的軟硬不同,其實驗效果亦不同.他們猜想鉛筆芯的電阻可能與其軟硬程度有關(guān).于是同學們做實驗來檢驗其猜想是否正確.
林清同學的設(shè)計思路如圖所示,請指出她設(shè)計中的錯誤和不足.
錯誤:
不足: .
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