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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)量小車(chē)的平均速度實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車(chē)由斜面的頂端由靜止下滑,圖中的圓圈內(nèi)是小車(chē)到達(dá)A、BC三點(diǎn)時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示時(shí)、分、秒),則:AC的平均速度vAC= m/s,AB段的平均速度vAB= BC段的平均速度VBC(選填大于等于、小于).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示小剛站在高臺(tái)上通過(guò)滑輪組豎直向上勻速提升物體。假設(shè)在拉繩子的過(guò)程中,小剛對(duì)繩子的拉力與對(duì)高臺(tái)的壓力始終在同一直線上,不計(jì)繩重和摩擦。已知小剛的質(zhì)量為 50kg,物體的質(zhì)量為54kg,動(dòng)滑輪的質(zhì)量為6kg,人的腳與水平臺(tái)的接觸面積為0.04m2。求:

(1)當(dāng)提升物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率;

(2)此時(shí)小剛對(duì)高臺(tái)的壓強(qiáng);

(3)若繩子能承受的最大拉力為800N,則滑輪組最大機(jī)械效率是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】大地震中的有些幸存者,在廢墟中是通過(guò)敲打鐵管而獲得營(yíng)救,他們是利用鐵管的(

A. 導(dǎo)電性好 B. 導(dǎo)熱性好

C. 傳聲性能好 D. 硬度大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是(

A. 物體的溫度越高,所含熱量越多

B. 物體溫度不變時(shí)內(nèi)能可能增加

C. 0℃的冰塊內(nèi)能一定為零

D. 內(nèi)能不同的兩個(gè)物體相互接觸時(shí)一定會(huì)發(fā)生熱傳遞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R3R2是定值電阻,R1是滑動(dòng)變阻器.閉合開(kāi)關(guān)S后,當(dāng)滑片Pab滑動(dòng)的過(guò)程中,電壓表V1、V2的示數(shù)變化量分別為△U1、△U2,電流表的示數(shù)變化量為△I.則下列判斷中正確的是( )

A. △U1=△U2

B. 電壓表V1的示數(shù)和電流表A的示數(shù)均變大,電壓表V2的示數(shù)變小

C. =R2

D. R1R2消耗的總功率變化了△U2△I

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)小麗實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤:
;

(2)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖乙所示,則圖是水在沸騰時(shí)的情況.
(3)小麗觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況,并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù),如下表.

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃

90

92

94

96

97

98

99

99

99

99

①請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在圖丙中先描點(diǎn),再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖象.
②根據(jù)圖象可知,水的加熱過(guò)程有以下特點(diǎn):(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
A.;B.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小華同學(xué)探究“電流與電壓關(guān)系”的電路圖.

(1)請(qǐng)按電路圖將實(shí)物圖連接完整___________(要求滑片P向左滑時(shí)接入電阻變大).

(2)小華連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)___,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放在最___(左/右)端.

(3)閉合開(kāi)關(guān)后小華發(fā)現(xiàn),無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電流表指針幾乎不動(dòng),電壓表指針有示數(shù)且不變,原因可能是______

(4)接著小華取來(lái)三只阻值分別5Ω、10Ω、15Ω的電阻,探究“電流與電阻關(guān)系”,他將電阻5Ω換成10Ω,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的目的是______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在我們做實(shí)驗(yàn)時(shí),由于方法不同或措施不當(dāng)都會(huì)導(dǎo)致測(cè)量過(guò)程中難以觀察到現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確.請(qǐng)寫(xiě)出遇到下面問(wèn)題時(shí)你的做法:
(1)探究平面鏡成像規(guī)律:

實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)平面鏡內(nèi)蠟燭所成的像比較暗,看不清楚.要使像看得更清楚,你的做法是:
(2)探究光的反射定律:

實(shí)驗(yàn)時(shí)將右邊的紙板向前或向后彎折時(shí),便看不見(jiàn)反射光線了,這說(shuō)明:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究聲音的傳播條件
(1)

器材

小電鈴、抽氣機(jī)、玻璃罩

過(guò)程方法

一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),
①用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音變小
②如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)

結(jié)論

聲音的傳播需要 ,真空 傳播聲音.

方法

這里用到的研究方法是


(2)探究影響音調(diào)高低因素

器材

桌子、鋼尺

過(guò)程方法

將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的 .通過(guò)改變鋼尺的 ,注意聽(tīng)振動(dòng)發(fā)出的聲音有何不同,此時(shí)注意兩次振動(dòng)的 大致相同

結(jié)論

音調(diào)跟發(fā)聲體的 有關(guān),且發(fā)聲體的 越快,音調(diào)越高.

方法

這里用到的研究方法是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】筆記本電腦發(fā)熱會(huì)影響使用壽命.如圖是一款筆記本電腦散熱支架,通過(guò)導(dǎo)線與電腦連接時(shí),五個(gè)風(fēng)扇就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),從而幫助電腦散熱.下列分析正確的是( )

A. 風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是電磁感應(yīng)

B. 風(fēng)扇之間一定串聯(lián)

C. 風(fēng)扇在工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 電腦是通過(guò)與空氣之間的熱傳遞來(lái)散熱的

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同步練習(xí)冊(cè)答案