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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)按照以下步驟測(cè)量鹽水的密度:
①在燒杯中倒入適量鹽水,用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1
②將燒杯中一部分鹽水倒入量筒,測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
;
④把測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表格,計(jì)算出鹽水的密度.
(1)請(qǐng)補(bǔ)充步驟③的內(nèi)容.
(2)為了記錄相關(guān)數(shù)據(jù),他設(shè)計(jì)了如下表格,請(qǐng)將表格中第一行所缺的項(xiàng)目補(bǔ)充完整

燒杯和鹽水的總質(zhì)量/g

燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量/g

量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量/g

鹽水的密度/(gcm3

(3)鹽水密度的表達(dá)式為ρ=  。ㄓ脺y(cè)量的物理量符合表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】驗(yàn)電器的工作原理是 . 如圖所示,取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B,使A帶正電B不帶電,用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(lái),則連接的瞬間,金屬棒中的電流方向是從(選填“A→B”或“B→A”),發(fā)生定向移動(dòng)的自由電荷是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
(1)探究小組的同學(xué)探究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”.電路圖如圖甲所示.

(I)實(shí)驗(yàn)時(shí)根據(jù)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度較A2小,如圖乙所示,他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因是:
(II)閉合電路后發(fā)現(xiàn):燈L2的亮度比燈L1的亮度大.則下列說(shuō)法正確的是
A.燈L2中的電流較大,所以L2更亮
B.電流從電源正極出來(lái)先通過(guò)燈L2 , 所以L2更亮
C.兩燈中的電流相等,亮度不同時(shí)由于兩燈規(guī)格不同所致
(III)另外的同學(xué)在使用電流表時(shí),其電流表的指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖A、B、C所示的三種情況.請(qǐng)分析他在電流表的使用上分別存在什么問(wèn)題,并寫在下面的橫線上.

A圖的問(wèn)題:
B圖的問(wèn)題:
C圖的問(wèn)題:
(2)探究如圖丙所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)a、b、c各處的電流之間可能有什么關(guān)系?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(I)按電路圖連接好實(shí)物電路;
(II)把電流表分別接入到電路中的a、b、c處測(cè)出它們的電流填入表中:

測(cè)量次數(shù)

c處的電流Ic

b處的電流Ib

a處的電流Ia

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

(III)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟:
方法一:改變電源電壓,讓a、b、c三處的電流值都發(fā)生改變;
方法二:更換其中某一條支路中的燈泡(燈泡的規(guī)格不同),只讓其中某一條支路電流值發(fā)生改變,從而改變a處電流值.
分析與論證:
①上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
②表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,第二次實(shí)驗(yàn)和第三次實(shí)驗(yàn)是采用上面兩方法中的方法進(jìn)行的.
③分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)能屬于(選題“一次”或“二次”)能源,利用太陽(yáng)能的方式主要有兩種,一種是用集熱器加熱,如某臺(tái)太陽(yáng)能集熱器在天氣晴好時(shí),一天可以吸收5.2×107J的熱量,這相當(dāng)于完全燃燒m3的煤氣釋放的熱量;另一種是用太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 . (煤氣的熱值為4.0×107J/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),電流表、電壓表的示數(shù)分別為I1、U1 , 當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電流表、電壓表的示數(shù)分別為I2、U2 , 則下列關(guān)系式正確的是(
A.I2=I1、U2<U1
B.I2>I1、U2=U1
C.I2>I1、U2>U1
D.I2<I1、U2<U1

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)(選填A(yù)或B)的高度.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油 , 得出結(jié)論.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等確定啊,因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置,做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的試管中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是所有的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:

液體

質(zhì)量/g

初溫/℃

末溫/℃

加熱時(shí)間/min

1

300

20

30

12

2

150

20

30

6

3

煤油

300

20

30

6

4

煤油

300

20

25

3

①分析比較試管的實(shí)驗(yàn)記錄(選填試管序號(hào)),可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
②分析比較1、2兩試管的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同的溫度,質(zhì)量越 , 吸收的熱量越多.
③分析比較3、4兩試管的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的兩個(gè)電路中,電源電壓相等且保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P都向右移動(dòng)時(shí),燈泡L1和L2的亮度變化情況是(

A.L1變暗,L2亮度不變
B.L1、L2都變亮
C.L1變亮,L2變暗
D.L1、L2都變暗

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組為了研究電子溫控裝置,連接成如圖所示電路,R1為熱敏電阻,熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小,閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)溫度降低時(shí),下列說(shuō)法中正確的是(
A.電壓表V2和電流表A示數(shù)均變大
B.電壓表V1和電流表A示數(shù)之比不變
C.電壓表V2和電流表A的乘積不變
D.電壓表V2變化量和電流表A變化量之比不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“長(zhǎng)征六號(hào)”運(yùn)載發(fā)射場(chǎng)景,它首次采用了我國(guó)最新研制的大推力液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī).下列說(shuō)法正確的是(
A.煤油燃燒得越充分,其熱值就越大
B.燃?xì)鈱?duì)火箭做功,燃?xì)獾膬?nèi)能會(huì)增加
C.高溫高壓的燃?xì)馔苿?dòng)火箭升空把內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能
D.使用煤油作燃料,是因?yàn)樗强稍偕茉?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針位置如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng) 將右端的平衡螺母向 調(diào)(填“左”或“右”),使天平平衡.測(cè)銅的質(zhì)量時(shí),天平右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖(乙)所示,則銅的質(zhì)量是 g.銅的密度ρ=8.9×103kg/m3 , 它的物理意義是

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