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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】電動(dòng)汽車是全球正在大力推廣的新型交通工具,它具有節(jié)能、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn),重慶本土車企重慶長(zhǎng)安汽車股份有限公司一直致力于電動(dòng)汽車的研發(fā)和生產(chǎn),并在該領(lǐng)域的研發(fā)已處于世界一流水平,如圖是一輛停放在水平地面上的長(zhǎng)安逸動(dòng)新能源電動(dòng)汽車,其質(zhì)量為1.6×103kg,該車勻速直線行駛時(shí),所受摩擦力是車重的0.2倍,每個(gè)輪胎和地面的接觸面積為2×10-2m2.求:

（1）車勻速行駛過(guò)程中受到的牽引力；

（2）靜止時(shí),車對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，川云和小波利用小桌、海綿、磁碼、木板，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)

（1）川云和小波是根據(jù)_________________來(lái)比較壓力的作用效果的；

（2）根據(jù)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____________；

（3）后來(lái)川云又把小桌放到木板上，并把砝碼放在小桌上，如圖丙，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，于是通過(guò)比對(duì)乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，他得出“受力面積相同時(shí)，壓力越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論合理嗎？________(選填“合理”、“不合理”)，并請(qǐng)說(shuō)明你認(rèn)為合理或者不合理的原因：_______。

(4)如果丙圖中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p，則甲圖中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)________p，如果把相同的砝碼也放一個(gè)在乙圖的小桌上，則此時(shí)小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)________p。(兩空均選填“小于”、“等于”或“大于”)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的形變效果與哪些因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，我們通過(guò)觀察沙面的________可知壓力的形變效果，實(shí)驗(yàn)中所用的科學(xué)方法是_________法 。

(1)從圖A和圖B可以得出的結(jié)論是: _________________。

(2)從圖A和圖C可以得出的結(jié)論是:___________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)梯形的物塊平放在水平地面上時(shí)對(duì)地而的壓強(qiáng)為p1，現(xiàn)沿一邊的平行線切去左側(cè)部分，剩余部分仍然是一個(gè)梯形，此時(shí)它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為p2，試比較與p2的大小關(guān)系（ ）

A.pl<p2B.pl> p2

C.pl=p2D.無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，高度相等的均勻圓柱體A、B置于水平地面上, A對(duì)地面的壓強(qiáng)大于B對(duì)地面的壓強(qiáng)。沿水平方向分別切去不同的厚度，A、B剩余部分對(duì)地面的壓力恰好相等。關(guān)于切去部分的質(zhì)量△mA、△mB 和厚度△hA、△hB的判斷，正確的是

A.△hA>△hB， △mA=△mBB.△hA>△hB， △mA>△mB

C.△hA<△hB， △mA>△mBD.△hA<△hB， △mA=△mB

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖(a)、(b)所示，均勻正方體甲、乙置于水平地面上。若甲、乙邊長(zhǎng)之比1：2，將它們沿豎直方向切去一半，再把甲切去的部分放在甲剩余部分的下方，把乙切去的部分放在乙剩余部分的上方，如圖(c)、(d)所示，此時(shí)它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，它們對(duì)地面的壓力之比為________，原來(lái)甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為__________ 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)觀察圖中(1)和(2)中的現(xiàn)象,可分析歸納出______

(2)觀察圖中(2)和(3)中的現(xiàn)象,可分析歸納出______。

(3)觀察圖中(1)和(3)中的現(xiàn)象,則可通過(guò)比較______和______的比值來(lái)比較壓力的作用效果。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明選取了如下實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板、木塊、砝碼、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)。

(1)在此實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用的研究方法是_____。

(2)開始拉木塊時(shí)，水平拉力逐漸增大，但木塊仍然靜止，木塊所受的摩擦力_____(填“變大”、“變小”或“不變”)

(3)勻速直線拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，為_____N。

(4)在木塊上放上一個(gè)砝碼，然后勻速直線拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示。通過(guò)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是_____。

(5)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)器材還可探究下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)_____

A．探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系

B．探究二力平衡的條件

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】已知滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用的實(shí)驗(yàn)器材有彈簧測(cè)力計(jì)，木塊(有掛鉤)、長(zhǎng)木板各一個(gè)，重為1N的鉤碼若干。

(1)在長(zhǎng)木板上用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊時(shí)，該同學(xué)判斷彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小的依據(jù)是______

A．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是否穩(wěn)定

B．木塊是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(2)該實(shí)驗(yàn)小組改變壓力大小進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)信息和數(shù)據(jù)如表。

試驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

接觸面粗糙程度

壓力F/N

2

3

4

5

6

7

彈測(cè)力計(jì)示數(shù)P/N

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

1.4

滑動(dòng)摩擦力f/N

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

1.4

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖甲的方格紙上畫出滑動(dòng)摩擦力f與壓力F的關(guān)系。_____

(3)分析圖象得出的探究結(jié)論是______。

(4)該實(shí)驗(yàn)小組又選取了毛巾和棉布，在原有實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究“滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將毛巾平鋪在長(zhǎng)木板上，如圖乙所示，在毛巾上用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊下方的部分毛巾隨木塊一起由靜止開始加速運(yùn)動(dòng)，便停止實(shí)驗(yàn)其他同學(xué)幫助他固定毛巾不動(dòng)后，重新開始實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)分析出部分毛巾隨木塊一起加速運(yùn)動(dòng)的原因是______。經(jīng)討論后發(fā)現(xiàn)還有其他的改進(jìn)方法也可以解決毛巾隨木塊一起運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，請(qǐng)寫出你的改進(jìn)方法______。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）三次實(shí)驗(yàn)中，每次都用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木板做______運(yùn)動(dòng)。

（2）比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

（3）根據(jù)乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)出一條你在生活中應(yīng)用的例子：______。

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