兩電熱絲的阻值之比為R₁：R₂=2：3，通過的電流之比為I₁：I₂=3：2，在相同的時(shí)間內(nèi)它們放出的熱量之比Q₁：Q₂是（　�。�

A．3：2

B．1：1

C．27：8

D．4：9

某電烙鐵標(biāo)有“220V 45W”，在額定電壓下使用，10分鐘產(chǎn)生的熱量是______焦耳．

電爐通電時(shí)，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電源插座相連接的導(dǎo)線卻不怎么熱，這是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A．通過電爐絲的電流比通過銅導(dǎo)線的電流大B．導(dǎo)線散熱比電爐絲快C．導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電爐絲的電阻，導(dǎo)致消耗的電能很少D．導(dǎo)線的絕緣皮隔熱

如圖是某同學(xué)研究電流熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在相同的燒瓶中裝有質(zhì)量相等的煤油，里面各放一根電阻絲，燒瓶A中電阻絲的電阻小于燒瓶B中電阻絲的電阻，燒瓶C、D中電阻絲的電阻相等．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖可知，這名同學(xué)想利用圖甲所示實(shí)驗(yàn)研究電流產(chǎn)生的熱量與______是否有關(guān)；利用圖乙所示實(shí)驗(yàn)研究電流產(chǎn)生的熱量與______是否有關(guān)．

圖是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用了能量轉(zhuǎn)化的原理，即電流在做功過程中電能轉(zhuǎn)化為物體的______能．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用“轉(zhuǎn)換法”，通過觀察______變化的大小，就可判斷電流做功的多少．
（3）電路采用將兩不同阻值的電阻絲串聯(lián)，目的是為了控制通過電阻絲的______和______相同，他采用的研究方法叫做______法．這是用來研究電流做功跟______（選填“電流”或“電壓”）的關(guān)系．

如圖所示是小明探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的裝置：
（1）在兩個(gè)相同的燒瓶中裝有質(zhì)量______（相等/不等）的煤油；
（2）瓶中各放置一根電阻絲，且R_甲＞R_乙，采取圖中的連接方式是為了控制______相同；
（3）通電一段時(shí)間后，將會看到______（甲/乙）瓶中溫度計(jì)的示數(shù)上升較大．

如圖所示是研究“電流產(chǎn)生熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．甲、乙燒瓶中裝有質(zhì)量相等初溫相同的煤油，金屬絲的電阻分別為R₁、R₂，且R₂＜R₁．通電一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大些．此現(xiàn)象說明：電流產(chǎn)生熱量與______有關(guān)．

如圖所示，是小明和小麗分別用來“探究電流一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．他們分別將兩段阻值不同的電阻絲（R₁＜R₂）密封在完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與氣球相連．（設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同）
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中______的多少是通過氣球形變的大小體現(xiàn)出來的．
（2）他們兩人同時(shí)開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在a、b、c、d四個(gè)相同的氣球中，鼓起來由快到慢的順序是______．
（3）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)方案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請針對錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行簡要評估．（說明誰的方案是錯(cuò)誤的，以及錯(cuò)誤的原因）：______．

焦耳定律的內(nèi)容是______．表達(dá)式是______．

為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R_甲＞R_乙．
（1）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用煤油而不用水，主要是由于______．
（2）通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，是為了探究電熱與______的關(guān)系，將該電路設(shè)計(jì)成串聯(lián)的目的是______．
（3）該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______．