太陽(yáng)能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在很多居民都在用．
（1）太陽(yáng)能熱水器工作時(shí)，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的能．
（2）有一太陽(yáng)能熱水器，裝滿(mǎn)水后，水的質(zhì)量是200kg，水的初溫10℃，若水箱里的水吸收的熱量是4.2×10⁷J，問(wèn)水溫可以升高到多少℃？[c_水=4.2×10³J/（kg?℃）]．

在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)接成如圖所示的電路．當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，A₁電流表的讀數(shù)是1.2A，A₂ 電流表的讀數(shù)是0.8A．請(qǐng)你通過(guò)電路的特點(diǎn)求出通過(guò)燈泡L₁的電流是多少？

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	100	20	24	4
2	水	50	20	24	2
3	煤油	100	20	24	2
4	煤油	100	20	22	1

請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
（1）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度，吸收的熱量是不同的（填“相同”或“不同”）；
（2）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度，吸收的熱量是不同的（填“相同”或“不同”）；
（3）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高的溫度，吸收的熱量是不同的（填“相同”或“不同”）；
（4）綜合上述結(jié)論，物體吸熱的多少與、、有關(guān)．
（5）該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是．

在如右圖所示中兩個(gè)不同型號(hào)燈泡并聯(lián)起來(lái)接到電源上，流過(guò)A、B、C各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？
（1）請(qǐng)你做合理猜想
（2）實(shí)驗(yàn)中除了電路圖中的器材外，還需要補(bǔ)充的器材是：．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：

小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，把電流表的“+”和“0.6”兩個(gè)接線柱接在電路中，指針位于如圖所示的位置，讀數(shù)是（填“數(shù)值和單位”）．

火力發(fā)電站，“吃”的是煤，“發(fā)”的是電．在整個(gè)發(fā)電過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的情況如下．請(qǐng)將其中的空處填寫(xiě)完整：

質(zhì)量為1kg的水在太陽(yáng)的照射下，溫度升高10℃，水吸收的熱量為J．若使相同質(zhì)量的煤油和水升高相同的溫度，吸收的熱量較多，這是因?yàn)樗��?!--BA-->大．

冬天，剛騎自行車(chē)回到學(xué)校的同學(xué)，總是覺(jué)得手很冷，連筆都握不住，為使手暖和，同學(xué)們常用搓手或呵氣的方式來(lái)暖手，它們分別采用了和方法改變物體的內(nèi)能，這兩種方法在改變物體的內(nèi)能上是的．

中秋節(jié)期間，桂花飄香，這是一種現(xiàn)象；善于觀察的小華同學(xué)，在三水游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)，荷葉上兩滴互相靠近的水，能自動(dòng)的匯聚成一滴，這表明水分子之間存在著；他還發(fā)現(xiàn)，固體和液體很難被壓縮，這是因?yàn)榉肿又�間存在．

在如圖所示的電路中，有三個(gè)開(kāi)關(guān)S₁、S₂、S₃，如果僅將開(kāi)關(guān)S₃閉合，S₁、S₂、斷開(kāi)，則燈L₁、L₂聯(lián)．如果將開(kāi)關(guān)S₁、S₂閉合，S₃斷開(kāi)，則燈L₁、L₁聯(lián)．同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)是不允許的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)燒壞電源．