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科目： 來源： 題型：

根據(jù)實物圖在右側的方框內(nèi)畫出電路圖

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科目： 來源： 題型：

小馬有一個電路盒，面板上有紅、綠燈各一只，兩個開關S1、S2．在不打開盒子的情況下，他和小組其他同學做了如下實驗來探究盒內(nèi)的電路結構．
只閉合開關 S1 S2 S1和S2
燈的發(fā)光情況 紅燈 不亮 不亮 亮
綠燈 亮 不亮 亮
根據(jù)實驗情況，在方框內(nèi)畫出盒內(nèi)電路的電路圖：

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科目： 來源： 題型：

樓道內(nèi)有聲光控燈，白天無論發(fā)出多大的聲音，燈泡也不會亮，晚上，有人走動發(fā)出聲音時，燈才亮．下列電路符合設計要求的是（S1為聲控開關，S2是光控開關）（　�。�

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科目： 來源： 題型：

教室內(nèi)的電燈，閉合開關，同時亮，斷開開關，同時滅．則這些電燈（　�。�

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科目： 來源： 題型：

冬天，同學們雙手互搓來取暖，其能量轉化情況和四沖程內(nèi)燃機的哪一個工作沖程相似（　�。�

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科目： 來源： 題型：

將一個帶電的硬橡膠棒靠近帶負電的泡沫塑料小球時，小球被排斥，由此可知，該橡膠棒帶
負
負
電．有同學發(fā)現(xiàn)，用塑料尺子在毛料衣服上摩擦幾下后就能吸起頭發(fā)，其原因是：
摩擦使塑料尺帶電，帶了電的塑料尺能吸引頭發(fā)
摩擦使塑料尺帶電，帶了電的塑料尺能吸引頭發(fā)
．

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科目： 來源： 題型：

已知2kg，20℃的水吸收了2.52×105J的熱量后，溫度將升高到
50
50
℃，在生活中我們常用水做暖氣內(nèi)的供暖物質(zhì)，這是因為水的
比熱容大
比熱容大
，所以與同質(zhì)量的其他物質(zhì)想比較，降低相同的溫度，水放出的熱量較
多
多
（填“多”或“少”）．

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科目： 來源： 題型：

炒菜時遠遠地就能聞到香味，這屬于
擴散
擴散
現(xiàn)象．在冷水和熱水中分別滴入一滴紅墨水，熱水中紅墨水很快不見了，這種現(xiàn)象說明了
溫度越高，分子無規(guī)則熱運動越劇烈
溫度越高，分子無規(guī)則熱運動越劇烈
．

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科目： 來源： 題型：

古老的鉆木取火方式，在幾分鐘內(nèi)采火成功，這個過程中
機械
機械
能轉化為
內(nèi)
內(nèi)
能．之后，用采集的火種點燃奧運會火炬，此過程是通過
熱傳遞
熱傳遞
方式改變物體內(nèi)能的．

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科目： 來源： 題型：

小強乘自動電梯從二樓勻速到一樓的過程中，動能
不變
不變
，機械能
減小
減小
 （填“增大”、“減小”或“不變”）．

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同步練習冊答案