【題目】根據(jù)下面的元素周期表的圖示,回答問題。
(1)全部是金屬元素的區(qū)域為________。
(2)有人認為形成化合物最多的元素不是第ⅣA族的碳元素,而是另一種短周期元素。請你根據(jù)學過的化學知識判斷,這一元素是________(寫元素符號)。
(3)現(xiàn)有甲、乙兩種短周期元素,室溫下,甲元素單質在冷的濃硫酸或空氣中,表面都生成致密的氧化膜,乙元素原子核外M電子層與K電子層上的電子數(shù)相等。
①用元素符號將甲、乙兩元素填寫在上面元素周期表中對應的位置________。
②甲、乙兩元素相比較,金屬性較強的是________(填名稱),可以驗證該結論的實驗是________。
a.將在空氣中放置已久的這兩種元素的塊狀單質分別放入熱水中
b.將這兩種元素的單質粉末分別和同濃度的鹽酸反應
c.將這兩種元素的單質粉末分別和熱水作用,并滴入酚酞溶液
d.比較這兩種元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性
【答案】B H 鎂 bc
【解析】
(1)A區(qū)中H元素為非金屬性,B區(qū)為過渡元素,全部為金屬元素,C區(qū)中含有金屬與非金屬元素,D區(qū)為稀有氣體,故答案為:B;
(2)有機物大都含有氫元素,非金屬的氫化物中含有氫元素,H元素能與大多數(shù)的非金屬元素形成化合物,形成化合物最多的元素可能是H元素,故答案為:H;
(3)甲、乙兩種短周期元素,室溫下,甲元素單質在冷的濃硫酸或空氣中,表面都生成致密的氧化膜,則甲為Al,乙元素原子核外M電子層與K電子層上的電子數(shù)相等,則乙為Mg;
①Al位于第三周期ⅢA族,Mg位于第三周期ⅡA族,;
②同周期自左而右元素金屬性減弱,故金屬性Mg>Al,則
a.金屬在空氣中放置已久,表面生成氧化物保護膜,阻止金屬與水反應,不能比較金屬性強弱,故錯誤;
b.將除掉表面氧化膜的這兩種元素的單質分別和同濃度的鹽酸反應,反應越劇烈,則元素金屬性越強,故正確;
c.將這兩種元素的單質粉末分別和熱水作用,并滴入酚酞溶液,比較堿性強弱,加入Mg粉的溶液呈淺紅色,而加入Al粉的無明顯現(xiàn)象,故正確;
d.二者都是金屬元素,不能比較氫化物的穩(wěn)定性判斷金屬性強弱,故錯誤;
綜上bc正確。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】乙酸乙酯是中學化學中的重要物質。小明通過自主學習成功地制取并提純了乙酸乙酯:
小明的知識儲備:
①乙醇能和氯化鈣形成CaCl2·6C2H5OH
②有關物質的沸點:
制備過程:
裝置如圖所示,A中放有濃硫酸,B中放有10mL無水乙醇和5mL冰醋酸,D中放有滴有酚酞的飽和碳酸鈉溶液。迅速升溫到170℃進行反應。
(1)請補充出乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應的化學方程式___。
(2)實驗裝置還缺少___。
(3)實驗過程中滴加大約3mL濃硫酸,B的容積最合適的是___。(填字母)
A.25mL B.50mL C.250mL D.500mL
(4)小明在D中觀察到了明顯的的分層現(xiàn)象,其下層顯___色。
產(chǎn)品提純:
①將D中混合物轉入分液漏斗進行分液。②有機層用5mL飽和氯化鈣溶液洗滌,最后用水洗滌。有機層倒入一干燥的燒瓶中,用無水硫酸鎂干燥,得粗產(chǎn)物。③將粗產(chǎn)物蒸餾,收集餾分,得到純凈干燥的乙酸乙酯。
(5)操作②的目的為洗去___,操作③中,應收集___℃餾分。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室合成苯甲酸的原理、有關數(shù)據(jù)及裝置示意圖如圖:
某學習小組在實驗室制備、分離、提純苯甲酸,步驟如下:
(一)制備苯甲酸
在三頸瓶中加入甲苯、水和沸石,攪拌并加熱至沸騰,然后加入過量高錳酸鉀,繼續(xù)攪拌約4~5h,直到甲苯層幾乎近于消失、回流液不再出現(xiàn)油珠,停止加熱和攪拌,靜置。
(二)分離提純
在反應混合物中加入一定量草酸(H2C2O4)充分反應,過濾、洗滌,將濾液放在冰水浴中冷卻,然后用濃鹽酸酸化,減壓過濾,再用少量冷水洗滌,干燥,得到粗產(chǎn)品。
請回答下列問題:
(1)裝置a的名稱是__,其作用為__。
(2)甲苯被高錳酸鉀氧化的原理如下,請完成并配平該化學方程式。
________+________KMnO4________+________MnO2↓+________H2O+___________
(3)分離提純過程中為了除去過量的KMnO4,加入一種二元弱酸草酸,反應過程中有碳酸氫鹽和無色氣體生成。請用離子方程式表示反應原理__。
(4)產(chǎn)品減壓過濾時用冷水洗滌的原因是__。
(5)選用下列_操作,可以將粗產(chǎn)品進一步提純(選填字母)。
A.溶于水后過濾 B.溶于乙醇后蒸餾 C.用甲苯萃取后分液 D.升華
(6)以酚酞為指示劑,用標準濃度KOH溶液滴定苯甲酸的乙醇溶液,可測定產(chǎn)品純度,滴定終點的現(xiàn)象是__。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的X、Y、Z、W四種短周期元素的原子最外層電子數(shù)之和為22,下列說法正確的是
A. X、Y、W三種元素最低價氫化物的沸點依次升高
B. Z、X、W三種元素氧化物對應水化物的酸性依次增強
C. 由X、W和氫三種元素形成的化合物中只含共價鍵
D. X、Z形成的二元化合物是一種新型無機非金屬材料
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某科研小組由有機物A制備G的合成路線如圖所示:
請回答下列問題:
(1)A的結構簡式為________;D中含氧官能團的名稱是________。
(2)反應③的試劑和反應條件分別是________,該反應類型是________。
(3)已知吡啶是一種有機堿,在反應⑤中的作用是________。
(4)反應⑤的化學方程式為________。
(5)G的相對分子質量為________。
(6)H是G的同分異構體,其苯環(huán)上的取代基與G的相同但位置不同,則H可能的結構有________種。
(7)參照上述合成路線,以和為原料,經(jīng)三步合成某化工產(chǎn)品的路線為________(其他無機試劑任選)。
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【題目】某學生為比較鎂、鋁的金屬性強弱,設計了如下實驗:
(1)向兩支試管中分別加入3mL同濃度的稀鹽酸,再將兩塊大小相同且純凈的鎂片和鋁片分別加入試管中,反應完全后觀察到如圖所示的現(xiàn)象,則試管b內加入的金屬為____________(寫化學式)。
(2)若加入的兩塊金屬的物質的量相等,且試管中稀鹽酸足量,充分反應后,氣球狀態(tài)也如圖所示,則試管b中反應的離子方程式為____________。
(3)分析判斷,實驗________[填“(1)”或“(2)”]能證明鎂的金屬性強于鋁。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組收集了一種合金進行以下探究(已知銅元素的焰色反應呈綠色)。
(1)外觀暗灰色,表皮光滑;
(2)在酒精燈外焰上灼燒,火焰呈綠色,合金片熔化,但不滴落;
(3)取刮去表皮的合金10 g,放入足量的稀硫酸中,收集到標準狀況下的H2 8.96 L;
(4)另取刮去表皮的合金10 g,放入足量的NaOH溶液中,也收集到標準狀況下的H2 8.96 L。
試據(jù)此判斷,該合金中一定含有的元素是________(寫元素符號);可能含有的元素是________(填選項編號)。
a.Ag b.Mg
c.Na d.Fe
如果該合金中只含2種元素,則二者的質量比是________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是
①質子數(shù)相同的微粒一定屬于同一種元素
②同位素的性質相同
③質子數(shù)相同、電子數(shù)也相同的微粒,不可能是一種分子和一種離子
④電子數(shù)相同的微粒不一定是同一種元素
⑤一種元素只能有一種質量數(shù)
⑥某種元素的相對原子質量取整數(shù),就是其質量數(shù)
⑦中與的原子個數(shù)之比與NaCl中的與的原子個數(shù)之比相等
A.②③⑤⑥⑦B.①②④⑤C.①②⑤⑥D.③④⑥⑦
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(1)在①蛋白質 ②油脂 ③葡萄糖 ④纖維素⑤淀粉五種物質中,不能水解的是______(填序號),在人體中不能直接被消化吸收的是________(填序號),蛋白質水解后最終生成__________(填名稱),油脂水解后得到醇的結構簡式是_________。
(2)某學生設計用如下實驗方案用以檢驗淀粉水解的情況:
由水解液分別進行上述實驗后的現(xiàn)象,可得出的實驗結論應該是________(填序號)。
A.淀粉尚有部分未水解
B.淀粉已完全水解
C.淀粉沒有水解
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