【題目】氫氣是一種清潔能源,又是合成氨工業(yè)的重要原料.已知氫氣有多種制取方法:
①活潑金屬如鈉、鉀直接跟水反應;
②金屬如鋅或鐵或鋁跟稀鹽酸或稀硫酸反應;
③電解水制氫氣;
④由煤或焦炭跟水反應制取氫氣:;
⑤由天然氣或重油制取氫氣:;
(1)請你再補充一種制取氫氣的方法,寫出該反應的化學方程式 ______ .
(2)比較方法①和⑤: ______ g金屬鈉跟水反應與標準狀況下跟水反應產生氫氣的量相等.
(3)在甲、乙、丙3個容積均為2L的密閉容器中,于相同的溫度下、使用相同的催化劑分別進行如下反應: 3H2(g)+N2(g) 2NH3(g),現(xiàn)按不同配比投入反應物,保持恒溫、恒容,測得反應達到平衡時有關數據如下:
容器 | 甲 | 乙 | 丙 |
反應物投入量 | 、 | 、 | |
達到平衡的時間 | 5 | 8 | |
的濃度 | c | c | |
的體積分數 | |||
混合氣體密度 |
①分析表數據,下列關系正確的是 ______ 填寫序號字母.
A.
②在該溫度下該反應的平衡常數 ______ 用含的代數式表示.
(4)已知:;
;
則甲烷和反應生成和的熱化學方程式為 ______ .
(5)如圖所示裝置工作時均與有關.
①圖1所示裝置中陽極的電極反應式為 ______ .
②圖2所示裝置中,通入的管口是 ______ 選填字母代號.
③某同學按圖3所示裝置進行實驗,實驗結束后,將玻璃管內固體物質冷卻后,溶于稀硫酸,充分反應后,滴加KSCN溶液,溶液不變紅,再滴入新制氯水,溶液變?yōu)榧t色.該同學據此得出結論:鐵與水蒸氣反應生成FeO和該結論 ______ 填“嚴密”或“不嚴密”,你的理由是 ______ 用離子方程式表示.
【答案】 69 AC d 不嚴密
【解析】
根據生成氫氣的反應書寫;
根據生成相同的氫氣進行計算;
先將丙中的數據按照化學計量數轉化成反應物氮氣、氫氣的物質的量,然后利用等效平衡知識進行分析;
計算出反應前氮氣、氫氣的物質的量濃度,然后利用化學平衡三段式計算出達到平衡時各組分的濃度,最后根據化學平衡常數表達式計算出該溫度下的平衡常數;
依據熱化學方程式和蓋斯定律計算得到所需熱化學方程式;
陽極上失電子發(fā)生氧化反應;
根據氫氧根離子的移動方向及氫氣的反應判斷氫氣所在的電極;
根據反應現(xiàn)象知,溶液中沒有鐵離子,原因是部分鐵未被氧化,導致剩余的鐵和鐵離子反應生成亞鐵離子.
結合以上生成氫氣的反應,還可以利用鋁的兩性來生成氫氣,即反應方程式為,
故答案為:;
由反應標準狀況下跟水反應產生氫氣的物質的量為
又根據,要生成氫氣則需要鈉3mol,故需要鈉的質量為,
故答案為:69;
恒溫、恒容條件下:
A.假設乙容器的容積為4L,則達到平衡時甲乙為等效平衡,各組分的含量、濃度相等,此時氮氣的濃度為,然后將容器的容積縮小到2L,若平衡不移動,,由于壓強增大,平衡向著正向移動,氨氣的濃度增大,所以,故A正確;
B.丙中2mol氨氣相當于加入了1mol氮氣、3mol氫氣,而甲中為3mol、2mol,由于丙反應物氮氣的物質的量減小,生成的氨氣的物質的量減小,所以,故B錯誤;
C.反應前后都是氣體,容器的容積都是2L,乙中混合氣體的質量為甲的2倍,根據可知:,故C正確;
故選AC;
甲容器中,反應前氫氣濃度為:,氮氣的濃度為:,達到平衡時氮氣的濃度變化為:,
由化學平衡的三段式可得:
在該溫度下甲容器中反應的平衡常數,
故答案為:;
得到;
故答案為:;
陽極上錳酸根離子失電子生成高錳酸根離子,電極反應式為:,故答案為:;
氫氧燃料堿性電池中,氫氣失電子和氫氧根離子反應生成水,圖片中氫氧根離子向d電極移動,說明d電極上是氫氣,故答案為:d;
鐵和水蒸氣在高溫下反應生成四氧化三鐵和氫氣,根據反應現(xiàn)象知,該反應中部分鐵未參加反應導致剩余的鐵和鐵離子反應生成二價鐵離子,離子方程式為:,所以說不嚴密,故答案為:不嚴密;.
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】一定溫度下,在三個容積相同的恒容密閉容器中按不同方式投入反應物,發(fā)生反應2SO2(g)+ O2(g)2SO3(g)△H = -196.0 kJ.mol-1,測得反應的相關數據如下,下列說法正確的是( )
容器1 | 容器2 | 容器3 | |
應溫度T/K | 700 | 700 | 800 |
反應物投入量 | 2 mol SO2、1mol O2 | 4mol SO3 | 2 mol SO3 |
平衡v正(SO2)/molL-1S-1 | v1 | v2 | v3 |
平衡c(SO3)/molL-1 | c1 | c2 | c3 |
平衡體系總壓強p/Pa | p1 | p2 | p3 |
反應能量變化 | 放出a KJ | 吸收b KJ | 吸收c KJ |
物質的平衡轉化率α | α1(SO2) | α2(SO3) | α3(SO2) |
平衡常數K | K1 | K2 | K3 |
A. v1< v2,c2<2c1B. K1> K3,p2>2p3
C.v1< v3,α1(SO2 ) <α2(SO3 ) D. c2>2c3,α2(SO3 )+α3(SO2 )<1
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】在2L的恒容密閉容器中充入和,發(fā)生反應,實驗內容和結果分別如表和圖所示,下列說法不正確的是( )
實驗序號 | 溫度 | 起始物質的量 | 熱量變化 | |
A | B | |||
I | 1mol | 3mol | 96kJ | |
II |
A.實驗Ⅰ中,10min內平均速率
B.上述方程式中
C.時,該反應的平衡常數是
D.向實驗Ⅱ的平衡體系中再充入molA和molB,A的轉化率增大
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】二乙酸乙二酯可由X裂解得到的A和B合成。有關物質的轉化關系如下:
回答下列問題:
(1)B的結構簡式為________。
(2)反應③的反應類型為________。
(3)C和C2H6O2反應的化學方程式為___________________________________。
(4)下列說法不正確的是________。
A.鑒別A和B也可以用溴水
B.C2H6O也可以分兩步氧化成C
C.C2H2O2和C2H6O在濃硫酸作用下也可以加熱生成C6H10O4
D.X一定是丁烷
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室欲配制480mL0.5mol·L-1的CuSO4溶液,據此回答下列問題:
(1)需稱量膽礬CuSO4.5H2O__g。
(2)在配制的過程中一定不需要使用到的儀器是(填寫代號)__,還缺少的儀器有__、__。
A.燒杯 B.藥匙 C.玻璃棒 D.1000mL容量瓶 E.錐形瓶 F.膠頭滴管
(3)如圖所示的實驗操作的先后順序為__。
(4)從配制好的CuSO4溶液中取出10mL,將這10mL的CuSO4溶液稀釋至100mL,稀釋后CuSO4溶液的濃度變?yōu)?/span>__mol·L-1。
(5)下列的實驗操作可能導致配制的溶液濃度偏低的是__。
A.容量瓶內原來存有少量的水
B.定容時液面超過刻度線,用膠頭滴管吸出
C.稱量所需CuSO4.5H2O的質量時,物品與砝碼的位置放反了(1g以下用游碼)
D.定容時俯視刻度線
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】如圖①、②、③、④、⑤五組儀器(可重復使用),選擇合適的裝置和藥品能完成的實驗是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗裝置 | 實驗藥品 |
A | 制備并收集HCl氣體 | ①③④ | 濃鹽酸、濃硫酸、水 |
B | 比較氯氣和溴的氧化性強弱 | ①③⑤ | MnO2、濃鹽酸、飽和食鹽水、溴化鉀溶液、氫氧化鈉溶液 |
C | 探究乙烯的加成反應 | ①③ | 無水乙醇、濃硫酸、溴的四氯化碳溶液 |
D | 探究二氧化硫的還原性 | ②③⑤ | 亞硫酸鈉、30%的硝酸、溴水、氫氧化鈉溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】用下列實驗裝置進行相應實驗,能達到實驗目的的是
A.用圖1所示裝置可收集NO氣體
B.用圖4裝置可證明酸性:H2SO4>H2CO3>H2SiO3
C.用圖3所示裝置可實現(xiàn)反應:2H2OO2↑+2H2↑
D.用圖2所示裝置可吸收多余氨氣且能防止倒吸
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】T℃時,在一固定容積的密閉容器中發(fā)生反應:A(g)+B(g)C(s)△H<0,按照不同配比充入A、B,達到平衡時容器中A、B濃度變化如圖中曲線(實線)所示,下列判斷正確的是
A. T℃時,該反應的平衡常數值為4
B. c點沒有達到平衡,此時反應向逆向進行
C. 若c點為平衡點,則此時容器內的溫度高于T℃
D. T℃時,直線cd上的點均為平衡狀態(tài)
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】有一無色透明溶液,欲確定是否含有下列離子:、、、、、、、、、,取該溶液的實驗如下:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
取少量該溶液,加幾滴甲基橙 | 溶液變紅色 |
取少量該溶液加熱濃縮,加Cu片和濃硫酸,加熱 | 有無色氣體產生,氣體遇空氣可以變成紅棕色 |
取少量該溶液,加溶液 | 有白色沉淀生成 |
取中的上層清液,加溶液 | 有穩(wěn)定的白色沉淀生成,且不溶于稀硝酸 |
取少量該溶液,加入NaOH溶液 | 有白色沉淀生成,當NaOH過量時,沉淀部分溶解 |
由此判斷,下列說法正確的是
A.根據實驗可以確定溶液中不含有和,因為這二個離子相對應的酸為弱酸
B.溶液中一定存在的離子是、、、、;溶液中肯定不存在的離子是:、、、
C.為進一步確定其它離子,應該補充焰色反應的實驗來檢驗就可以
D.通過實驗和就可以確定溶液中一定含有,一定不含有、、,所以實驗步驟的設計是錯誤的
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