實驗一 | 實驗二 | |
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現(xiàn)象 | a、d處試紙變藍(lán);b處變紅,局部褪色;c處無明顯變化 | 兩個石墨電極附近有氣泡產(chǎn)生;n處有氣泡產(chǎn)生;… |
A. | a、d處:2H2O+2e-=H2↑+2OH- | |
B. | b處:2Cl--2e-=Cl2↑ | |
C. | 根據(jù)實驗一的原理,實驗二中m處能析出銅 | |
D. | n處發(fā)生了反應(yīng):2H++2e-=H2↑ |
分析 實驗一a、d處試紙變藍(lán),說明生成OH-,為電解池的陰極,b處變紅,局部褪色,為電解池的陽極,生成氯氣,c處無明顯變化,鐵絲左側(cè)為陽極,右側(cè)為陰極,
實驗二兩個石墨電極附近有氣泡產(chǎn)生,左側(cè)生成氫氣,右側(cè)生成氧氣,兩個銅珠的左側(cè)為陽極,右側(cè)為陰極,n處有氣泡產(chǎn)生,為陰極,以此解答該題.
解答 解:A.d處試紙變藍(lán),為陰極,生成OH-,電極方程式為2H2O+2e-═H2↑+2OH-,故A正確;
B.b處變紅,局部褪色,是因為Cl2+H2O=HCl+HClO,HCl的酸性使溶液變紅,HClO的漂白性使局部褪色,故B錯誤;
C.實驗一中ac形成電解池,db形成電解池,所以實驗二中也相當(dāng)于形成三個電解池,一個球兩面為不同的兩極,左邊銅珠的左側(cè)為陽極,發(fā)生的電極反應(yīng)為Cu-2e-=Cu2+,右側(cè)(即位置m處)為陰極,發(fā)生的電極反應(yīng)為Cu2++2e-=Cu,同樣右邊銅珠的左側(cè)為陽極,右側(cè)(即位置n處)為陰極,因此m處能析出銅的說法正確,故C正確;
D.n處發(fā)生了反應(yīng):2H++2e-=H2↑,故D正確;
故選B.
點評 本題考查電解原理,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,注意把握電極的判斷以及電極反應(yīng),為解答該題的關(guān)鍵,題目易錯點為D,注意銅珠的左右側(cè)可看出陰、陽極,難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向AgNO3溶液中加入Cu粉:Cu+Ag+═Cu2++2Ag | |
B. | 向CaCl2溶液中通入CO2:Ca2++CO2═CaCO3↓+2H+ | |
C. | 飽和FeCl溶液滴入沸水中制Fe(OH)3膠體:Fe3++3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3H+ | |
D. | CuSO4溶液與Ba(OH)2溶液混合:Ba2++SO42-═BaSO4↓ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿性氧化物一定是金屬氧化物,金屬氧化物一定是堿性氧化物 | |
B. | 由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì),兩種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 | |
C. | 非金屬氧化物不一定是酸性氧化物,酸性氧化物不一定都是非金屬氧化物 | |
D. | 硫酸、純堿、石膏是按酸、堿、鹽排列的 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾操作時,冷凝水的方向應(yīng)當(dāng)由下往上 | |
B. | 分液操作時,首先要打開分液漏斗的上口活塞,或使活塞上的凹槽與上口部的小孔對準(zhǔn),然后進(jìn)行分液 | |
C. | 萃取分液后,要得到被萃取的物質(zhì),通常還要進(jìn)行蒸餾 | |
D. | 提取碘水中的碘單質(zhì)時,應(yīng)選擇有機(jī)萃取劑如乙酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ba(OH)2溶液中加入少量NaHSO4:OH-+H+═H2O | |
B. | 鈉加入水中:Na+2H2O═Na++2OH-+H2↑ | |
C. | NaOH溶液中通入足量的CO2:OH-+CO2═HCO3- | |
D. | Al2(SO4)3溶液中加入足量Ba(OH)2溶液:2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-═2Al(OH)3↓+3BaSO4↓ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 7.8g | B. | 15.6g | C. | 3.9g | D. | 78g |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 試紙在使用時必須先要濕潤 | |
B. | 任何金屬或者它們的化合物在火焰上灼燒都有特殊的焰色反應(yīng) | |
C. | 在配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的定容步驟時,俯視凹液面,所配溶液濃度偏高 | |
D. | 提純混有少量硝酸鉀的氯化鈉,需經(jīng)過溶解、蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥等步驟 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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