19．某混合氣體X含H2、CO、CH4中的一種或幾種組成．將X氣體燃燒，把燃燒后生成的氣體通過A、B兩個(gè)洗氣瓶．試回答下列問題：
（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則氣體X是H2．
（2）若A洗氣瓶的質(zhì)量不變，B洗氣瓶的質(zhì)量增加，則氣體X是CO．
（3）若A、B兩個(gè)洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則氣體X可能是CH4或者CH4和H2或者CH4和CO或者H2和CO．

分析 濃硫酸吸收水、澄清石灰水吸收二氧化碳，
（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，說(shuō)明混合氣體燃燒后有水蒸氣生成但沒有二氧化碳生成；
（2）若A洗氣瓶的質(zhì)量不變，B洗氣瓶的質(zhì)量增加，說(shuō)明混合氣體燃燒后有二氧化碳生成但沒有水蒸氣生成；
（3）若A、B兩個(gè)洗氣瓶的質(zhì)量都增加，說(shuō)明混合氣體燃燒后有水蒸氣和二氧化碳生成．

解答 解：濃硫酸吸收水、澄清石灰水吸收二氧化碳，
（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，說(shuō)明混合氣體燃燒后有水蒸氣生成但沒有二氧化碳生成，根據(jù)元素守恒知，只有H2燃燒時(shí)才能只生成水蒸氣，故答案為：H2；
（2）若A洗氣瓶的質(zhì)量不變，B洗氣瓶的質(zhì)量增加，說(shuō)明混合氣體燃燒后有二氧化碳生成但沒有水蒸氣生成，根據(jù)元素守恒知，只有CO燃燒時(shí)才能只生成二氧化碳，故答案為：CO；
（3）若A、B兩個(gè)洗氣瓶的質(zhì)量都增加，說(shuō)明混合氣體燃燒后有水蒸氣和二氧化碳生成，只要燃料中含有C、H元素即可，X可能是CH4 或者CH4和H2或者CH4和CO或者H2和CO，故答案為：CH4 或者CH4和H2或者CH4和CO或者H2和CO．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的檢驗(yàn)，為高頻考點(diǎn)，明確物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵，注意元素守恒的靈活運(yùn)用，側(cè)重考查學(xué)生分析推斷能力，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．計(jì)算密度為1.84g•mL-1、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃H2SO4的物質(zhì)的量濃度是多少？

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)食物的酸、堿性判斷正確的是（　　）
A．蘋果是酸性食物B．梨、桃是堿性食物
C．豬肉、牛肉是堿性食物D．巧克力、奶油是堿性食物

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．常溫下，下列各組微粒在指定溶液中可能大量共存的是（　　）
A．0.1 mol/L FeCl3溶液：K+、Br-、H2O2
B．含大量NO3-的溶液：Fe2+、SO42-、H+
C．水電離產(chǎn)生的c（OH-）=10-13mol/L的溶液：Al3+、Na+、Cl-
D．$\frac{c（{H}^{+}）}{c（O{H}^{-}）}$=1×1014的溶液：NH4+、CrO42-、ClO-

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．已知C-C可以繞鍵軸旋轉(zhuǎn)，對(duì)于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示的烴，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子中最多有12個(gè)碳原子處于同一平面上
B．分子中至少有9個(gè)碳原子處于同一平面上
C．該烴的一氯取代物最多有4種
D．該烴是苯的同系物

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了探究氯水的漂白性，某化學(xué)興趣小組從A、B、C、D中選用儀器制備干燥、純凈的氯氣，并設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的化學(xué)反應(yīng)方程式：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O
（2）不考慮收集氣體，若氣流從左向右制備干燥、純凈的氯氣時(shí)儀器連接順序?yàn)锳CC（填寫字母，儀器可以重復(fù)使用）．
（3）將干燥的氯氣通入后，E圖集氣瓶中濕潤(rùn)的有色布條很快褪色，而干燥的有色布條沒有很快褪色，由此認(rèn)為HClO（填化學(xué)式）具有漂白性．甲同學(xué)認(rèn)為興趣小組的設(shè)計(jì)存在缺陷，應(yīng)該做如下修改：先通過干燥的有色布條，再通過濕潤(rùn)的有色布條
（4）E的燒杯中NaOH溶液所起的作用是吸收過量的氯氣，燒杯中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
（5）為保證實(shí)驗(yàn)安全，當(dāng)氯氣以每分鐘1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）的流速勻速通入時(shí)，若實(shí)驗(yàn)需耗時(shí)5min，小燒杯中盛2mol．L-1NaOH溶液的體積至少應(yīng)為250mL．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了分別研究SO2和Cl2的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）若從左端分別通入SO2和Cl2，則裝置I中觀察到的現(xiàn)象是否相同？相同（填“相同”或“不相同”）；當(dāng)通入SO2時(shí)，裝置III中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為2Fe3++SO2+2H2O═2Fe2++SO42-+4H+；該反應(yīng)中SO2表現(xiàn)出還原性．
（2）若裝置II中裝有5.0mL  1.0×10-3mol•L-1碘水，當(dāng)通入足量Cl2完全反應(yīng)后，共轉(zhuǎn)移了5.0×10-5mol電子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為5Cl2+I2+6H2O=10HCl+2HIO3．
（3）你認(rèn)為乙組設(shè)計(jì)的裝置如圖2是否有不足之處？有（填“有”或“無(wú)”）．如果有，請(qǐng)寫出改進(jìn)方法：去掉膠塞或?qū)V口瓶的塞子換成雙孔塞，另一孔插入一根直導(dǎo)管 （如果無(wú)，此空不答）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．測(cè)定膽礬結(jié)晶水含量的操作中，正確的是（　�。�
A．加熱晶體時(shí)先用小火，后漸改為用大火加熱至晶體變白
B．灼燒時(shí)如有晶體濺出容器，應(yīng)再加一些晶體繼續(xù)加熱
C．加熱后的冷卻放在干燥器中進(jìn)行
D．加熱、冷卻、稱量，重復(fù)多次即是恒重操作

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．3，5-二甲氧基苯酚是重要的有機(jī)合成中間體，其合成反應(yīng)如下：
該反應(yīng)后的混合物含有：3，5-二甲氧基苯酚、甲醇、水和HCl．
已知：甲醇、乙醚和3，5-二甲氧基苯酚的部分物理性質(zhì)如下表：
物質(zhì)沸點(diǎn)/℃熔點(diǎn)/℃密度（20℃）/（g/cm3）溶解性
甲醇64.7-0.795易溶于水
乙醚34.5-0.7138難溶于水
3，5-二甲氧基苯酚17236-易溶于甲醇、乙醚、微溶于水
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室對(duì)反應(yīng)后的混合物進(jìn)行分離提純：
（1）利用與其它物質(zhì) 差異較大的特點(diǎn)，可先用蒸餾法分離出甲醇，蒸餾操作時(shí)使用的玻璃儀器有：酒精燈、蒸餾燒瓶、溫度計(jì)、冷凝管、牛角管、錐形瓶．
（2）①蒸餾出甲醇后，加入乙醚進(jìn)行萃取、分液操作，有機(jī)層在分液漏斗的上層．
②雙項(xiàng)選擇：選用乙醚這種試劑的主要原因是BC．
A．乙醚易揮發(fā)
B．3，5-二甲氧基苯酚在乙醚中溶解度大于在水中的溶解度
C．乙醚難溶于水
D．3，5-二甲氧基苯酚熔點(diǎn)較低
（3）經(jīng)上述步驟分離得到的有機(jī)層再用飽和NaHCO3溶液洗滌，其目的是除去HCl．
（4）洗滌完成后，加入無(wú)水CaCl2干燥，過濾除去干燥劑，蒸餾除去乙醚，得到固體產(chǎn)物，為進(jìn)一步提純固體產(chǎn)物還要進(jìn)行重結(jié)晶操作．

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