分析 甲池是原電池做電源,發(fā)生的反應(yīng)為:Pb+PbO2+2H2SO4$?_{充電}^{通電}$2PbSO4+2H2O;乙丙丁是電解池,閉合K,發(fā)現(xiàn)g電極附近的溶液變紅,說明g電極是電解池的陰極,h是電解池的陽極;所以a為正極,b為負(fù)極;c電極為陰極,d為陽極;e電極為陰極,f為陽極;20min后,將K斷開,此時c、d兩極上產(chǎn)生的氣體體積相同,
(1)依據(jù)分析判斷電極名稱;
(2)丙中電解水;
(3)時c、d兩極上產(chǎn)生的氣體體積相同,c電極上發(fā)生的電極反應(yīng)為:Cu2++2e-=Cu;2H++2e-=H2↑,d電極上發(fā)生的電極反應(yīng)為:4OH--4e-=2H2O+O2↑,根據(jù)電子守恒計算生成的Cu、氫氣和氧氣的物質(zhì)的量.
解答 解:甲池是原電池做電源,發(fā)生的反應(yīng)為:Pb+PbO2+2H2SO4$?_{充電}^{通電}$2PbSO4+2H2O;乙丙丁是電解池,閉合K,發(fā)現(xiàn)g電極附近的溶液變紅,說明g電極是電解池的陰極,h是電解池的陽極;所以a為正極,b為負(fù)極;c電極為陰極,d為陽極;e電極為陰極,f為陽極;20min后,將K斷開,此時c、d兩極上產(chǎn)生的氣體體積相同,
(1)a電極是鉛蓄電池的正極,正極的電極材料是PbO2,
故答案為:PbO2;
(2)丙中電解硫酸鋁,其實(shí)際上是電解水,其電解方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,
故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)c、d兩極上產(chǎn)生的氣體體積相同,c電極上發(fā)生的電極反應(yīng)為:Cu2++2e-=Cu;2H++2e-=H2↑,d電極上發(fā)生的電極反應(yīng)為:4OH--4e-=2H2O+O2↑,
設(shè)生成的氧氣為xmol,則氫氣也為xmol,生成的Cu為0.1L×1mol/L=0.1mol,由得失電子可得:2x+0.1×2=4x,解得x=0.1mol,
則電解時生成0.1mol氫氣、0.1mol氧氣和0.1molCu,若要恢復(fù)到原來的狀態(tài),需要加入0.1molCu(OH)2,
故答案為:0.1molCu(OH)2.
點(diǎn)評 本題考查了原電池和電解池原理,正確判斷原電池正負(fù)極和電解池的陰陽極、以及電極方程式的書寫方法是解本題關(guān)鍵,根據(jù)離子放電順序確定陰陽極電極反應(yīng),并結(jié)合得失電子守恒解答,難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取少量未知溶液,分別滴加Ba(OH)2溶液,有沉淀生成的為Na2CO3溶液 | |
B. | 取少量未知溶液,分別滴加CaCl2溶液,有沉淀生成的為Na2CO3溶液 | |
C. | 分別滴加酚酞試液,紅色較深的是NaHCO3溶液 | |
D. | 取少量未知溶液,分別滴加過量稀HCl溶液,能產(chǎn)生氣體的是NaHCO3溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | v(A)=0.4mol/(L•s) | B. | v(B)=0.5mol/(L•s) | C. | v(C)=0.6mol/(L•s) | D. | v(D)=0.7mol/(L•s) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 等濃度NaHSO4和Ba(OH)2兩溶液等體積混合H++SO42-+Ba2++OH-═BaSO4↓+H2O | |
B. | 在含有Mn2+的溶液中加入稀硝酸酸化,再加入PbO2反應(yīng)體系顯紫紅色5PbO2+2Mn2++4H+═5Pb2++2MnO4-+2H2O | |
C. | 硫酸亞鐵溶液中加入過氧化氫溶液:2Fe2++H2O2+2H+═2Fe3++2H2O | |
D. | Na2O2投入H218O中:2H218O+2Na2O2═4Na++4OH-+18O2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K=$\frac{[N{H}_{3}][HCl]}{[N{H}_{4}Cl]}$ | B. | K=$\frac{[N{H}_{4}Cl]}{[N{H}_{3}][HCl]}$ | C. | K=[NH3][HCl] | D. | K=$\frac{[N{H}_{3}]}{[N{H}_{4}Cl]}$ |
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